2019年12月30日，京津冀“博物馆进校园示范项目”启动暨首届“京津冀馆校教育论坛”在首都师范大学附属中学隆重召开。本次活动由京津冀博物馆协同发展推进工作办公室主办，首都师范大学附属中学、北京国博文化遗产研究院承办，得到京津冀三地文物局、教育行政部门、教科研部门等单位的广泛关注和大力支持。

教育部教育发展研究中心副主任陈如平、国家文物局博物馆与社会文物司副司长金瑞国、北京市教委办公室副主任牛晓亮、天津市教育委员会发展规划处处长张卫国、河北省教育厅副厅长王廷山、北京市文物局博物馆处副处长李阳、天津市文物局博物馆与社会文物处处长赵耀双、河北文物局副局长韩立森、首都师范大学附属中学校长沈杰等出席启动会，京津冀三地50余家博物馆代表、40余所大中小学校代表等200余人参加了本次启动会。

教育部、国家文物局、京津冀三地教育行政部门、文物部门和首都师范大学附属中学校长、课题负责人合影

首都师大附中历年来十分重视发挥博物馆等校外教育资源在学校教学中的作用，自2001年起便开始探索“博识”课程的开展， 2016年相继开设了高中综合实践活动课程，不断丰富完善了递进式“四修课程”体系。2018年北京市首个非遗教育孵化基地非物质文化遗产教育博物馆在附中落成并正式启用，2019年度申报北京市教育科学“十三五”规划课题《京津冀一体化背景下基于U-M模式的考古资源转化与应用研究》并成功立项，学校在推进和探索博物馆进校园以及馆校教育合作方面又迈出了坚实步伐。因此，本次活动在我校的成功举行具有十分重要的意义。

京津冀“博物馆进校园示范项目”启动会

项目启动会由京津冀博物馆协同发展推进办公室主任关战修主持并开场，海淀区委教工委副书记、海淀区教委主任王方致欢迎辞。王主任表示，一直以来，海淀区教委都高度重视培养学生综合素质能力、丰富学生精神文化需求。京津冀“博物馆进校园示范项目”的开展对进一步探索学校与博物馆合作的新模式有很大的帮助，希望通过这个平台让更多学生从心走进博物馆、传递文化的力量。

国家文物局博物馆与社会文物司副司长金瑞国在致辞中表示，本次启动会在学校里举办，切实表达了博物馆教育与学校教育充分融合的美好愿望。他还就如何开展博物馆进校园示范项目，提升博物馆教育职能提出三点建议：一是要以价值传播为导向，坚持“立德树人”“文化育人”。二是以文化主题为载体，通过特定主题的课程开发，探索研究性教育教学的实施途径。三是以合作共赢为机制，加强与教育、科研机构的合作，调动各方面的积极性，实现馆校资源共建共享。最后，金瑞国副司长宣布示范项目正式启动，这标志着京津冀“博物馆进校园示范项目”正式起航，同时也开启了京津冀馆校合作的新篇章。

国家文物局博物馆与社会文物司副司长金瑞国致辞

在教育部和国家文物局领导、京津冀三地教育行政部门和文物部门领导的见证下，三地学校代表与博物馆代表签订馆校共建合约。

首届“京津冀馆校教育论坛”

首届“京津冀馆校教育”论坛由京津冀博物馆协同发展推进办公室主任关战修发起，旨在希望通过论坛，凝聚京津冀三地的博物馆资源与学校进行充分对接，通过馆校间的思想交流、教育对话、论文征集等多种方式丰富论坛内容。论坛上，首都师范大学附属中学沈杰校长作为学校代表宣读了《京津冀馆校教育论坛（倡议书）》，并指出京津冀地区丰厚的博物馆历史珍藏与三地学校文脉相合，期待共绘“各美其美，美美与共”的新蓝图。

此外，教育部教育发展研究中心副主任陈如平围绕“中小学课程改革新动向”进行了解读。他强调课改要围绕立德树人这个特定的目标来展开，课改的推进，不只是碎片化点状式的推进，更多要重视体系的建设。

首届论坛主要分为三个主题，分别从学校教研与博物馆需求对接、示范项目的落实规范和非遗教育的实践探索等角度邀请了京津冀三地教研代表及博物馆代表深入探讨相关问题，促进示范项目有效落实。

主题一为“京津冀博物馆进校园示范项目如何实现与学校教育对标”由窦立敏（京津冀博物馆进校园示范项目负责人）主持，首先向嘉宾及与会人员介绍了项目的相关开展情况，并着重讲解了课程设计的规范及要求，以便高效开展项目后续工作。随后首都博物馆党委委员、新闻发言人兼宣教部主任杨丹丹、天津博物馆宣教部主任李玫、河北省博物院社教部主任刘卫华、天津经济技术开发区二中历史老师许淑贞、河北石家庄二中雄安校区•河北安新中学常务校长李强、北京语言大学人文社会科学学部党委副书记、副教授卜晨光参与论坛。嘉宾们分别结合自己的工作特点，对示范项目的具体实施计划发表了看法，并分享各自博物馆或学校开发实施的相关项目，为广大教师及博物馆社教人员开展今后工作提供了思路、开拓了视野。

主题二为“京津冀学校教学需求如何应用博物馆资源”由首都师范大学附属中学刘芳芳老师主持，她以京津冀地区学校教学应用博物馆资源的思考和实践探索切入主题，简要介绍了其主持立项的北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题《京津冀一体化背景下基于U-M模式的考古资源转化与应用研究》，即在“学科内浸透式整合、学科间交融式整合、超学科无边界融合”视域下整合京津冀地区包括博物馆资源和遗址资源在内的考古资源，探讨“大学-中学”有效合作的模式和项目式学习的形式，以期实现培养和提升学生发展核心素养、应对未来的环境变化和激烈的竞争。首都师范大学历史学院副院长、博物馆发展研究中心主任、博士生导师钱益汇教授指出，新时期基础教育面临从知识为本转为核心素养为基础，博物馆教育为全方位育人搭建更广阔的平台。

高校育人同样需要加强与博物馆的合作，以培养不同阶段的基础教育工作者和博物馆教育工作者。北京市教育科学研究院德育研究中心主任谢春风研究员从学科德育的视角发言，他指出，育人的实效性改善，需要走出学科知识逻辑和活动价值逻辑的脱节，统一于引领学生认识真善美，追求真善美。石家庄教科所历史教研员邢新宝老师指出，加强三地博物馆资源的充分利用，协同安排，将会促进基础教育的发展，特别是有利于丰富河北教育的内涵，提升河北基础教育的质量。中国文物保护基金会研学项目总监刘渊发言并介绍了中国文物保护基金会首次发布的“全国青少年文博人才青苗计划”。朝阳区教研中心语文教研员张晓毓老师认为，跨学科整合教学以知识的结构化、任务的情境化、学习的实践化，成为促进新课程改革的一种有效模式，并提出了一些策略框架的建议。论坛还邀请了首都师大附中4位学生向参会者分享了他们参加小课题研究的成果和感悟，为三地广大教研代表及博物馆代表今后开展工作提供了新思路。

主题三为“非物质文化遗产的教育实践”由非遗教育教师联盟发起人和课题主持人、首都师大附中万璐璐老师带领大家开启。在她的带领下，与会领导和嘉宾一同参观了首都师大附中的非遗教育博物馆，欣赏了庆祝中华人民共和国成立70周年“繁花·硕果”学生非遗教学成果展览。最后，万老师还向大家介绍了非遗教育教师联盟和首都师大附中非遗教育实践探索课题。大家纷纷表示深切地感受到了附中学生对传统文化的热爱，同时对附中教师的独特风采和非遗教育成果表示高度肯定。至此，首届“京津冀馆校教育论坛”圆满落幕。

首届“京津冀馆校教育论坛”的成功举办为三地馆校教育搭建了合作平台、为三地专家与一线教育工作者搭建了交流平台，也为我校开展的馆校教育成果提供了一个高端展示平台。以此为契机，我校将充分发挥自身特色，继续积极利用校内外优质教育教学资源，不断探索馆校教育的创新发展模式，为师生发展搭建更广阔的发展平台，更好地助力学生在附中“成德达才”，不断增强“成达教育”的辐射作用和社会影响力。