8月30日，“乡村振兴·科技助力——墨韵智能书法进校园助力项目”第四期启动仪式在京举行。项目运用“人工智能+书法教学”技术成果，通过定向为经济欠发达地区和书法教育教学薄弱地区的学校提供书法教育教学支持，助力乡村教育振兴。

今年是国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划开展之年，第四期“墨韵智能”项目计划面向乡村振兴的16个区县，以及书法教育薄弱地区的21个区县，总计4500余所学校提供书法教学定向支持。

教育部语言文字信息管理司副司长刘宏指出，“墨韵智能”是助力文化传承的有力举措，是语言文字助力乡村振兴的具体实践。希望更多的社会力量投入到书法教育和语言文字工作中来，切实实现"以科技助力普惠教育和教育公平"的目标。

据介绍，自2018年9月启动以来，“墨韵智能”项目先后走进云南、四川、贵州、广西、等地区的67个贫困县和74个书法教育薄弱区县，帮扶学校9千余所，培训教师7.8万余人，惠及学生450万人。其中，70%以上的学校，通过教学平台配套教师的方式，实现了书法教学常态化进行，收获了广大师生及家长的认可与好评。

随着项目的深入开展，受助地区书法教学常态化进行，河北威县、福建上杭、安徽阜南、云南弥渡、澜沧等多个地区先后组织了小学生书法大赛。常态教学+比赛激励，这些举措有效地促进了当地小学生书写能力的全面提升，也对当地小学教育的推普工作，包括讲普通话、写规范字起到了积极的推动作用。

同时，"墨韵智能"项目通过组织线上、线下不同形式的上百场培训，为书法教师极度匮乏的经济欠发达地区及少数民族地区培训了15000余名教师，不仅弥补了当地专业书法教师不足的短板，也逐步培养出一支专业书法教学技能过硬，同时又熟练掌握信息化教学的教师队伍。

“学校开展书法课、中小学生练书法，最重要的都是持之以恒，课堂教学要持续，练字习字要坚持。”西泠印社出版社社长、全国规范汉字书写专业委员会理事长江吟对“墨韵智能”项目及受助学校提出建议。