3月31日— 4月1日，由教育部课程教材研究所主办、成都市锦江区教育局承办的“中小学人工智能教育实践研究项目第一届成果交流展示会”在锦江区召开。来自全国课程教材研究所各实验区和锦江区中小学校校长、老师参加了现场会议。会议进行了全程直播，全国万人次线上参加了会议。
教育部课程教材研究所副所长陈云龙、上海人工智能实验室教育中心主任戴娟等专家和全国各地教育同仁莅临成都七中育才学校水井坊校区，参观人工智能教育场景，共同探讨、交流、分享人工智能时代背景下的教育经验。
人工智能教育场景参观
来宾在学校看到了人工智能+音乐、人工智能+体育、人工智能+教研、人工智能+校园安全等应用场景；看到了无人机编队、自动驾驶、人工智能+机器人、人工智能+3D模型设计等人工智能教育的掠影；还看到了学校重点打造的智慧教育中心，高度集成融媒体中心、四川云教导播中心和大数据驾驶舱等多个板块的信息化应用。融媒体中心也是四川云教的沟通平台，主播教师每周通过屏幕跟联盟学校交流教学计划、做专题分享，把优质的数字教育影像资源输送给省内云教联盟学校。
截止目前，水井坊校区已经直播了近3000节课堂，将优质资源输送到102所远端学校，让5000余名师生受益。
人工智能课程经验分享
在来宾参观的过程中，水井坊校区分享了人工智能课程的实践经验。首先，学校从多个层次、多个维度建构起了学生智能素养发展模型和人工智能课程框架。其中，有一些课程已经开始落地实施，比如：《人工智能基础与体验》、《AI生活引领未来》、《人工智能视觉》、《解密语音技术》、《自动驾驶》等。同时还结合学校课程规划，开设了科创社、长空无人机、数媒工作坊等学生社团。以各具特色的实践课程，构建起育才的AI教育体系。此外，学校积极为学生的个性成长、全面发展搭建舞台，不断探索、完善课程结构，优化创新人才培养路径，建构起了信息学卓越“智”课程。该课程着力提升程序设计能力的广度、深度，为学有余力的学生提供更丰富、更具挑战性的学习内容；以程序设计的视角助力AI人才的培养，夯实AI多学科大厦不可或缺的地基。
人工智能教育课例展示
来自成都市锦江区和山东省临沂市的老师呈现了3节初中段的研究课。
《农产品分类模型的制作》
方威强 成都市七中育才学校
方老师以超市自助电子秤“不自助”的情景构建了单元内容，引导学生利用人工智能技术解决生活中的实际问题。本节课，学生聚焦电子秤“自动识别农产品”的功能实现，学生利用机器学习的原理，现场进行农产品的图像数据采集、数据标注和农产品分类模型训练三个环节，制作出能够正确识别农产品的模型。最后，课堂在“模型性能怎么样？该如何提高其性能？”的问题中结束，引发学生思考的同时，点明了下节课的主题。
《让大门认出我》
唐海洲 成都市七中育才学校学道分校
唐老师以学校的真实情境创设教学内容，学生通过本节课的学习，了解了人脸识别的基本流程，通过现场分组探究数据质量的影响因素，训练出高质量的模型并进行运用，成功解决了实际问题。最后，课堂引入了数据安全板块，提醒学生要防止个人信息的泄露，并合理利用法律法规保护好自己的隐私。
《用AI守护你——大熊猫的智能守护助理》
王龙静 山东省临沂实验中学
王老师引导学生在智能教育平台中借助图像识别技术，设计并实现智能守护助理的两个基本功能：智能识别、智能提醒。她引导学生借助人工智能平台进行实验探究，分析并验证影响图像识别准确率的因素，感受数据对于图像识别的重要性，体验智能识别的实现过程，体会技术的优势与局限，并强调运用所学知识和技术手段解决实际问题。同时，带领学生体会图像识别技术在动物保护方面发挥的作用，感受人工智能为社会发展带来的深刻影响。
人工智能教育课例点评
课后，浙江省海宁市信息技术教研员、高级教师陆海丰和广东省深圳市龙华区初中信息科技教研员、正高级教师周莉萍高度评价三节研讨课。三位老师的课堂环环相扣，问题设计有梯度，注重人工智能原理与实践的结合，课堂能够很好地体现出学科素养，达成育人目的。
人工智能“教育高地” 正在锦江拔节起势
来自教育部和全国各地的领导、嘉宾，对七中育才学校水井坊校区人工智能教育场景建设、 “智能教育”和“教育智能” 双轨并行的人工智能教育模式构建的成果及课堂教学展示等给予高度评价。
接下来，成都七中育才学校将从实际出发，在探索人工智能赋能教育、人工智能课程建构、人工智能实践空间建设等方面发力，用实践影响并带动周边学校，让人工智能“教育高地”在成都锦江拔节起势。
撰稿| 陈洋 言子泉
编辑| 缪沁汐
审核| 臧玲
