从漕运小镇到杭州西站，从四无粮仓到未来科技城，仓前的历史变迁，正是城市发展的一大缩影。坐落在此的杭州师范大学附属仓前实验小学（以下简称“仓前实验小学”）浸润在多元与变革的文化氛围中，以其优质的教育资源和卓越的教学质量，成为一所开放包容、内涵丰富、不断创新的学校。

在“许孩子一个有梦的童年”的核心办学理念下，坚持德育为先、立德树人，依托仓前地域文化，仓前实验小学一直在践行一所既有浓郁书香气息，又有现代城市品位的未来学校。自2016年办学以来，学校就以仓前符号为一大特色，从《‘仓前符号’与她背后的故事》校本课程出发，重现拥有880多年悠久历史的仓前人文历史。而作为未来科技城科创教育主阵地，仓前实验小学也将“大科学教育”资源不断引进，为学生创造浓厚的科技创新教育氛围。

“我们的育人始终离不开地域文化与发展，这里的人文历史代表着一种不变的精神。但仓前文化不会只停留在过去，它是在发展的，所以我们也要为它注入新的定义。目前正在大力发展科技创新的仓前，未来会是什么样呢？学校需要做的是提供机会与资源，等待我们的孩子来见证。”杭州师范大学附属仓前实验小学校长唐国忠说道。

仓前符号 一趟穿越历史的时空旅行

2021年，记者第一次来到仓前实验小学，那时的《‘仓前符号’与她背后的故事》校本课程已经与“双减”政策下的拓展性X课程相结合，以更丰富的形式面向全校学生，让每周一到周五欢乐不停。目前，仓前符号已经拥有更完善的课程体系、更丰富的内涵，从课程拓展到项目化学习、从校内拓展到校外实地研学，与各学科相融合，让学生更加沉浸式地探究。

去年10月，在余杭区校本研修展示活动中，仓前实验小学的美术、英语、音乐等各学科教师们展示了仓前符号项目化学习的最新成果。英语学科与《章太炎故居小小讲解员》、音乐学科与《韵律仓前——探索多声部打击乐器伴奏》、数学学科与《龙舟中的数学——自制量角器》……围绕文化融合、素养创新、规范逻辑，从项目背景、项目设计理念、项目实施过程等六个方面，引领学生在现实情境中解决真实需求问题。

“历史中的余杭塘河、四无粮仓、钱爱仁堂，我们希望它不仅留在历史当中，也能融入孩子们平时的校园学习与生活。这不仅是一份家乡情怀的培育，更是日积月累的人文沉淀，我相信是孩子们以后走任何发展道路都非常需要的。”校长唐国忠说道。

科创教育 一场时代赋予的育人革命

近年来，科创教育是培养未来创新人才的关键所在。仓前实验小学不仅为学生开设人工智能、创客课程以及社团，注重科创普及教育与精英教育，还在人工智能小镇、杭州师范大学经亨颐教育学院分别成立“学校科学教育实践基地”，开展科普实践活动，更与程天科技、光大环保能源等企业开展校企合作，为学生提供更前沿的教育资源和实践平台。

每年下半年，仓前实验小学都会开展校园科创节。在“致匠心 智未来”第六届校园科创节上，水火箭、机器人舞蹈、纸飞机掷远、亲子创客马拉松等系列丰富多彩的科技展示嗨翻全校，同时学校还为全国青少年科创大赛中获奖的陈湘月、许瑾萱、罗飞三位同学颁奖。1月18日，仓前实验小学开展了以“科学点亮未来”为主题的科学教育展示活动。菜鸟RFID芯片技术、皮肤癌识别、自动驾驶……一系列科技项目化学习成果让现场的专家、教师、家长都赞叹不已，同时大家对家庭科创教育、校企科创教育展开讨论。“希望为学生营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，全面提升学生的科学素养，从而推动学校素质教育全面提升。”校长唐国忠说道。

3月19日，科技部“中小学人工智能教育项目”秘书长汪婧，余杭区教育局党委委员、副局长王方鸣等专家到仓前实验小学调研，并对学校在科技教育领域的创新成果表示充分肯定。对此，校长唐国忠表示，依托杭州师范大学、中国（杭州）人工智能小镇等资源，培养科创人才是优势也是使命，在大力发展信息技术、科创教育的同时，也将积极关注学生的人文、心理等各方面发展，尤其是疫情后，需要为学生创造更阳光、更多元的校园生活。

“未来的仓前会是什么样，我们充满期待。希望我们的孩子在人文历史的浸润中继承和发扬仓前世世代代的负责、勤恳的精神，在科技创新的启蒙中培养科学探索的能力。未来，也许还能挑战科技与艺术融合，在校园理念、课程建设、科研培训等各方面有更大胆、更有创造力的突破。”校长唐国忠说道。