7月12日晚，一面签满世界各国数学教育家名字的旗帜在上海华东师范大学闪亮登场，标志着第14届国际数学教育大会（ICME-14）开幕。来自129个国家和地区的数学教育学者，将在为期7天的大会中参与五大类、约500场学术会议和活动，分享各自最新研究成果，交流数学教育理论研究和实践经验，展望数学教育未来。

据悉，这是国际数学教育大会发起50多年来首次在中国举办。

大会开幕

以基础学科“深蹲助跑”助力科技创新“起跳跨越”

上海市委书记李强出席大会开幕式并指出，实现科技和经济创新发展需要更加重视数学、发展数学，增强对城市发展的支撑力、驱动力。要大力支持数学研究的前沿探索、数学教育的创新发展、数学科学的广泛应用，让数学更好引领创新发展，助力创造美好生活。

李强说，数学是人类最古老又最活跃的科学，是一切科学的支点和基石。今天，数学已广泛应用于人类活动的各个领域，成为新一轮科技革命和产业变革的先导性、驱动性力量。上海是中外数学交流的窗口，是中国现代数学教育的重要发祥地和创新试验田。面向未来，我们要以数学等基础学科的“深蹲助跑”更好实现科技创新的“起跳跨越”，以数学教育的改革创新更好强化创新人才的供给。

李强指出，要营造宽松包容的环境，鼓励数学家勇攀数学基础理论研究高峰，为拓展人类数学知识边界贡献智慧。要深化探索具有上海特点的数学教育模式，让青少年感受到数学的美妙、数学的趣味、数学的魅力，持续提升数学素养、创新精神，让更多优秀人才涌现出来。要以数学的新理论、新技术、新方法，为新兴产业特别是集成电路、生物医药、人工智能发展提供更坚实的支撑，为城市全面数字化转型提供更强劲的动力。期待以本届国际数学教育大会为契机，聆听嘉宾精彩纷呈的思想和智慧，学习各国数学教育的有益经验，让更多青年学者和青少年感受大师风采、获得成长启迪，促进国际间数学领域更广泛、更深入的合作，为世界科技创新和人类文明进步作出新贡献。

大会现场

加强数学研究和数学教育国际开放合作

大会开幕式以线上线下相结合方式举行。中国科学技术协会党组书记怀进鹏发表视频致辞指出，第十四届国际数学教育大会的中国参会人数创历届之最，反映出中国数学教育全球化意识和能力不断提升。期待本届大会成为凝聚战略共识的平台、推动教育的平台、深化全球合作的平台，增进开放、信任合作，塑造数学求真、向善、臻美的文化理念，更好推动世界学术共同体建设。

教育部副部长翁铁慧出席开幕式。她在讲话中对数学教育高水平发展提出四点要求：立足强基，绽放数学之魅力；因材施教，创新教学之方法；增强能力，打造卓越之师资；强化合作，拓宽国际互鉴之前路。

国际数学联盟主席肯尼格在致辞中表示，数学研究和数学教育不能也不应该分开，数学家和数学教育者之间应该一直保持密切的合作。他希望两个团体继续共同努力、互利共赢。

国际数学教育委员会主席梁贯成认为，大会在促进数学教育研究和实践的卓越和包容上作出了突出贡献。他表示，“文化的多样性能丰富研究和实践，在开展教育研究与实践时，我们要尊重不同的文化传统，将大会作为卓越与包容、研究与实践的完美融合。”

中国数学会理事长田刚院士表示，大会将使数学研究者们有一个更加全球化的视野，进行更广泛、更深入的国际交流，推动中国数学教育和研究的许多优秀传统和创新走向全球。他希望，“通过大家的共同努力，不仅让年轻人在数学上取得优异的成绩，而且让他们相信数学是有趣而优雅的，成为喜欢数学的人。”

本届大会主席王建磐教授主持开幕式

大会承办方、华东师范大学校长钱旭红院士代表学校师生欢迎全世界数学教育的研究者和实践者相聚华东师大的校园或云端，一起探讨数学教育的未来，也为学校卓越育人工作注入一渠源头活水。他表示，华东师范大学明确提出通过学术卓越追求育人卓越、打造华东师大的育人特色，而数学教育正是建立卓越教育模式的核心内容之一。

据介绍，华东师范大学数学学科历史悠久，近年来发展势头强劲。学校成立了亚洲数学教育中心，范良火教授主编的《一课一练·上海数学》（英文版）已传播全球各大洲，并被英国400多所学校使用。目前，华东师范大学数学学科进入ESI全球前1%，已成为学校学科交叉的重要依托。

会场报到入口

上海教师顾泠沅成为继华罗庚后第二个作大会报告的中国人

国际数学教育大会和国际数学家大会是国际数学联盟指导下的数学界两大最高级别会议。作为最高级别的数学教育盛会，国际数学教育大会被誉为国际数学教育界的“奥林匹克”。12日晚的开幕式上，隆重颁发了国际数学教育界的最高奖项，即克莱因奖（Klein Award）、弗赖登塔尔奖（Freudenthal Award）和卡斯泰尔诺沃奖（Castelnuovo Award），以表彰在数学教育研究领域和实践领域的突出贡献者。

本届大会主席、华东师范大学教授王建磐说，大会申办至今历时7年，虽然遭遇新冠肺炎疫情等影响，仍实现了邀请报告数、专题研究组规模历届第一。

大会期间将有4个大会报告、3个大会团队报告、4个专题调查组报告以及5个ICMI获奖者报告。另外，还有60多场邀请报告以及62个专题研究组报告。大会还收到200多份学术墙报，有15个讨论组活动和27个工作坊活动。

大会报告人之一、法国数学家、2010年菲尔兹奖得主Cédric Villani 探讨“社会中的数学”，探讨算法转型时代数学家的社会责任，倡导数学科学既是艺术又是技术的创造者。以主持“青浦实验”而闻名的上海数学教师、华东师大特聘教授顾泠沅，是继华罗庚之后第二个在该会议上作大会报告的中国人。他将分享这项潜心研究45年的数学教育改革试验成果、难点及感悟，发出中国数学教育的强音。

本届盛会还设有4个国家或区域主持的国家展示活动。中国各省市的13个团队将分别报告相应的研究成果，向世界全面呈现中国中小学数学教育的特色与特点。其中，上海中学的师生们将以“上海疫情期间‘数学教与学’的性质发生了怎样的变化？”为题，关注疫情时代下数学和数学教育界面临的挑战、责任和作用，展现中国智慧、发出中国声音、彰显中国贡献。

据主办方介绍，本届大会的开幕式和大会报告在晚间举行，是考虑到线上线下的全球参会者处在不同的时区，创意性地选定了能够顾及尽量多国家、地区的时间，这也是大会的国际程序委员会与地方组织委员会共同商讨的结果。

（图片由华东师范大学提供）