学校近期开展教育教学质量如何？学科教师又需要哪些专项培训？某位学生更适合哪些学科？面对如此苛刻的问题，合肥八中教育集团铭传高级中学的副校长邵亚飞轻点鼠标，2300余名学生的个性化发展方向，215名教职员工的针对性发展指导信息一目了然，轻松应对。

2021年，学校借助合肥市教育云平台，开发集高中学生发展系统、教师专业发展系统为一体的智慧管理平台，有效为学生、教师提供个性化发展与针对性发展指导提供数据支撑，进一步强化学校管理能力，扩大集团校优质师资的辐射优势，不断构建以县域为中心、以乡镇为节点、以村校为末梢的城乡一体化办学模式，赋能教育与城市同步发展。

随着“三新”改革的深入推进，如何让学生正确认识和发现自我价值，提升学生生涯规划意识与理性决策能力，逐渐成为各校关注的焦点。但对于铭传的学子来说，自踏进学校的那一刻起，职业生涯规划就有了“帮手”。

高中学生发展指导系统围绕兴趣、能力、性格、价值观四大维度对学生的生涯发展进行综合评估，并不断结合学生学业学情、学科潜能测评数据等信息，对学生选考、选修、报考专业等环节给予动态指导意见。

“从高一开展生涯探索与选科指导，到高二学习动力与能力提升，再到高三志愿规划与模拟填报，分层规划、全面指导，让每一个学生在铭传都能自主发展、个性发展，成就自我。”邵亚飞说。

顾海涛是学校高三年级部主任，每日除了要应对繁重的教学任务，还要兼顾年级备课等活动事务的统筹安排，尤其在年终评定收集教学与教研成果的时候，更是忙得不可开交。

但随着智慧管理平台教师专业发展系统的使用，铭传高中每一位教师都拥有了一份电子档案，每一次的公开课、课题研究等教育教研成果，系统都会留存记录。年终进行职称、荣誉等相关评审时，教师随时从系统下载，方便又快捷。而且，多方面、伴随式地收集教师成长数据，为教师规划自身专业成长路径提供了参考依据。

为更好帮助成员校开足、开齐、开好课程。学校依托教师专业发展系统，对不同学科、不同年级教师进行均衡性分析，全方位了解教师能力状态，精准匹配成员校专项师资需求，将优秀的骨干教师调配到成员校进行轮岗，发挥集团校的优质师资的辐射作用。

目前，合肥八中教育集团铭传高级中学已与肥西丰乐中学、翡翠湖初级中学、肥西官亭中学常态化开展体育、思政、地理等学科的优质教师柔性流动。分隔三地的学生，在集团校教师的帮助下，得以共享优质教学资源。