新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”很浓，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘籍。

随着AI技术的进步，使用门槛越来越低，其影响力必然会由科技圈向大众扩散，由专业人士向普通人群扩散。如今，中小学生也能很轻松地使用AI工具，而且某些方面表现得非常“称职”：仅凭一个标题或几个关键词就能自动生成一篇文章，甚至可以通过拍照自动识别题目并提供答案，几乎不需要手动输入。

用AI工具来应付寒假作业，无疑背离了学习的初衷。学习是一个不断思考、不断纠错的过程。以写作能力为例，学生可以通过不断的练笔，学习到构建文章结构、完善细节处理等方面的一些写作技巧。如果直接用AI工具生成，用结果取代了过程，除了会留下一篇还算合格的作文，不会在脑海里留下太多的东西。知识是没有办法简单复制粘贴的，难道你也用AI工具应对今后人生的大考？难不成，中考高考也带个手机上场？

更重要的是，过度依赖人工智能会阻碍个人独立思考能力的成长。学生时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，唯有不断地思考和实践才能缩短这个过程，没有什么捷径可走。在这一过程中，如果人工智能的思维成为所有人的思维模板，从而消除了个人的某种特色，这将是一件非常可怕的事情。

不仅如此，除了学生，任何人一旦养成对人工智能的过度依赖，都会面临同样的问题。人的能力长期不用必然导致退化，别人的观点拿来就用，时间长了就会失去自己的分析能力、辨识能力，最终丧失了独立思考的能力。

在教育领域请人工智能帮忙不是不可以，但要看怎么帮。我们应正确认识AI的作用，比如可以让AI帮助收集资料，也可以让AI帮我们查漏补缺。AI甚至还可以成为一名合格的导师，可以帮助我们进行提升，比如，我们写的文章，可以请AI再修改润色，修补逻辑的不足，也可以学习参考它分析问题、论述问题的方式，从中汲取营养，助力自身成长。

总之，AI是工具，而非替代品，AI只是帮手，是枪而不是“枪手”，不能将AI当成投机取巧、逃避学习的捷径。