“真没想到，我大二就能领到龙头企业的顶岗实习工牌，蛮激动的。”在晶澳太阳能科技有限公司，扬州市职业大学学生陈锐正在实习，毕业后，他将正式入职晶澳太阳能公司。

2025届高校毕业生就业大幕已经拉开，在扬州市职业大学，像陈锐这样“毕业即就业”的学生不胜枚举，就业率、留扬率持续向高的背后是扬州市职业大学聚焦产业科创名城和“613”产业体系建设，深入推进产教科城融合发展的生动实践。

近些年，扬州市职业大学深入实施“园企校”共建，依托扬州经济技术开发区，与晶澳（扬州）太阳能科技术集团共同牵头成立扬州“341”现代产业产教联合体，瞄准高端装备、新能源、新材料、新一代信息技术等产业，针对科技成果转化、新产品试验试制、工艺及方法研究、产品检验等共性技术需求，与比亚迪股份有限公司、晶澳太阳能科技有限公司、江苏金方圆数控机床有限公司等产业头部企业合作，共建产业学院，不断增强产教融合深度和广度。

聚焦产业需求

打造产教融合“新范式”

“同学们，在新能源汽车的检测与维修中，AEB系统的故障诊断是常见工作。比如，当系统频繁启动或误触发时，我们需要通过数据来分析原因……”这是江苏省教学能力比赛一等奖教学团队开设的公开课。这堂课不仅是技术应用的传授，更是扬州市职业大学深化校企合作、推动产教融合走深走实的缩影。

2021年起，学校与比亚迪股份有限集团合作，增设新能源汽车检测与维修专业；2023年启动新能源汽车产业学院建设；2024年7月，该学院获批江苏省首批现代产业学院。该学院创新采用“N+1”合作模式，联合学校5个学院的8个专业，全面对接比亚迪全产业链需求。围绕扬州市“613”产业体系中的新能源汽车产业链，与潍柴亚星汽车、新扬新材料等区域企业深度合作，组建“技师+工程师+教师”混编团队，开发特色教学资源，打造“学习场”与“工作场”融合的实训场景，开展“现场工程师”育人试点。扬州市职业大学秉持“树匠心、砺恒心”的价值理念，为企业培养了大批“知理论、懂技术、善协作、会管理、能创新”的高素质技术技能人才。

近年来，比亚迪新能源汽车产业学院面向扬州20余家新能源汽车产业链关联企业职工开展技术技能提升培训，累计近万人次，助力高技能人才梯队建设。

“双向奔赴”育人才

校企共筑技术“蓄水池”

“扬州市职业大学的毕业生技术功底扎实、动手能力强，对新技术掌握速度快，工作态度更是难得。”扬州比亚迪半导体有限公司人事部部长廖裕亮评价道。扬州市伏尔坎机械制造有限公司技术总监周爱斌也感慨：“这些学生不仅有理论基础，还能提出创新想法，正是企业需要的人才。”

为强化人才培养与产业需求衔接，学校绘制新能源汽车产业链岗位与知识能力拓扑图，帮助学生明确学习目标。同时，打造“学创工坊”，开展“科研+育人”传承行动、“项目+实践”创新行动，通过高年级指导低年级的“阶梯化”“导生制”形式，“多维度”引导学生开展创新实践，面向“学创工坊”学员开放教师的各类科研课题、推行毕业设计与科研项目融合，打造团队育人模式，扩大教师参与“科教融汇”育人的深度与广度，促进师生在科创中共同成长，提升学生的实践能力与创新思维。

基于项目课题，学生获得50余项专利授权，《日光温室热湿调控系统设计》等6项毕业设计成果获得省级以上奖励。晶澳太阳能教育研究院院长刘虎城说：“到我们晶澳来实习的这批毕业生，不仅迅速适应了工作环境，而且在各自的岗位上履职尽责，轮岗的过程中，我发现他们在技术岗位上的创新潜力非常突出，对细节的关注和对新技术的快速学习能力都非常强，助推项目顺利实施。”

匠心传承破壁垒

工匠学院体系“育新机”

同样在企业进行岗前实习的，还有扬州市职业大学电子工程学院的毕业生祁才。“我的职位是中试车间的研发员，负责产线的运维。”祁才说，企业的研发岗往往是毕业生们最看重的岗位。为了获得心仪岗位相关信息，他大一时就在学校的安排下前往晶澳生产线参观。

2023年4月，扬州市职业大学与晶澳太阳能科技股份有限公司共建“智能光电与智造”产业学院，并成立晶澳创新班。祁才终于等到了机会，成为创新班的学员。晶澳教育研究中心常务主任刘虎城表示，光伏企业设备复杂，不少学生进入产线后无法很快上手，至少要有半年的学习时间。为了更快地培养专业人才，晶澳将生产线微缩，保留核心装备递交给学校，让学生从大二开始深入企业产线，同时将全新人工智能技术引入教材，缩短专业人才培养时间。“包括祁才在内，这一批创新班的同学共有12人进入中试线的研发岗。”刘虎城透露，此前，这个岗位一般招聘的是本科生。

近年来，扬州市发挥政府统筹职能，优化教育服务产业机制，推动产教融合立法，以市域产教联合体为载体，紧紧围绕产业需求，实施“双元制”人才培养模式改革，建设开放型产教融合实训基地。作为新时代产业工人队伍建设改革试点城市，构建“工匠学院体系”，围绕高端装备、新能源等13个重点产业打造特色工匠学院，通过“工匠—教师”角色转换加速高技能人才储备。扬州市总工会设立500万元专项资金，建立名城工匠人才库，去年举办劳动和技能竞赛70多场，推动1000多名产业工人提升技能等级。

学校党委书记马顺圣表示：“未来将进一步整合头部企业资源，校企协同共建专业、开发课程、组建团队，为区域经济发展提供源源不断的活力。”

从非遗传承人莫元花手中的绣花针到新能源汽车的智能生产线，从乱针绣的技艺传承到光伏组件的技术创新，扬州市职业大学正以教育之力贯通传统与现代。当"绣娘教师"遇上"工程师学生"，当非遗技艺对话智能制造，一幅产教深度融合的现代职教图景正在扬州徐徐展开，这场教育变革必将为发展新质生产力注入更强劲的职教动能。（沈新华 高艳）