惠州学院与惠阳区作为校地结对共建单位，双方按照广东省委省政府援藏工作部署，携手同行支援西藏林芝朗县教育事业，以教育之力促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识，并着力为当地锻造“带不走”的高素质教师队伍。2016年至今，惠州学院与惠阳区累计选派15批207名大学生及教师赴朗县支教，共同谱写了新时代教育援藏的惠州答卷。

山海情长，以交融实践铸牢中华民族共同体意识

惠州学院支教团队精心策划“民族之花满校园”“惠朗一家亲”系列活动。通过云端直播，带领300余名朗县儿童“云游”惠州学院校园，汉藏学子隔屏合唱《爱我中华》，在《陪藏娃“云”游惠院》等活动中，浏览量破万，情谊跨越千里山河。华南师大附属惠阳学校积极搭建“云端”桥梁，常态化开展“书信传情”“云端共读”“手工艺品互赠”“线上书画赛”等活动，两地学子分享学习生活，在字里行间、笔墨色彩中传递着汉藏情谊。惠阳区第八中学及附属小学与朗镇小学共同打造了实体化的“惠朗情”实景园，让这份跨越山海的友谊有了扎根生长的象征地。

支教队员通过搭建“口语桥梁”，发起“每日一句”互学普通话与藏语活动。创新设计融合汉藏文化的特色课堂，将现代知识融入藏族传统，改编藏舞为课间操，同赏格桑花海，共跳热情锅庄舞。侗族、壮族等不同民族的支教队员带头组织红歌赛，各族师生在歌声中“像石榴籽一样紧紧抱在一起”。

惠阳区教师在日常教学和活动中，还积极向朗县学生介绍岭南文化、客家风情，在惠朗学子共同参与的“手牵手、心连心，民族团结一家亲”主题夏令营等活动中，两地学生在共同研学、朝夕相处中感受不同民族的文化肌理，结下了纯真友谊，如同“盛开在雪域高原与岭南大地的并蒂莲”。在朗县惠州大桥通车仪式、“石榴籽一家亲”冬令营等重大活动中，总能看到支教队员的活跃身影。他们学习藏语、唱藏歌、跳藏舞，深刻感受西藏同胞对党和国家的感恩之情，与当地人民结下深厚情谊。支教经历成为两地青年共同的精神烙印，铸牢中华民族共同体意识的鲜活实践。

精准滴灌，以优质资源赋能朗县教育提质增效

惠州学院充分发挥师范教育优势，精准匹配朗县需求，每年选派30名优秀大学生组成援藏支教队。支教覆盖学前至初中各学段，有效缓解了朗县师资结构性短缺问题，2024年朗县小考、中考考入内地西藏班人数突破40人，创历史最佳。

针对朗县少儿科学教育薄弱的痛点，惠州学院累计投入100万元，专项研发《少儿科学课程》，共建“惠州学院•科学教育特色园”。该项目不仅激发了少儿科学探索热情，形成校园科学文化氛围，更在幼儿园管理、教师专业发展、科研教改等方面提供持续帮扶，助力当地教育理念更新与教学水平提升。支教队员将课程与课外活动结合，引入新颖教学方法，举办“体艺节”、英语节、数学文化节、活动，不仅丰富了校园生活，也有效提升了学生综合素养和学习兴趣。

理念革新，以智慧与情怀播撒希望种子

惠阳区支教老师刘子文扎根林芝三年，推动建立“1+3+N”办学模式，以教学质量为核心目标，建立周测制、月考制、导师制等三项基础制度，拓展多元化教学支持（如小组合作学习、学科活动等），形成立体化育人体系。支教期间，朗县中学2020年中考成绩跃升至林芝市第四名，综合考评排名第二。

援藏经历深刻塑造了每个支教队员的青年人生轨迹。惠州学院支教队员郭建辉（音乐学专业），毕业后放弃沿海工作，扎根波密县完全小学，成立该县首个“童声合唱团”，成为当地音乐教育骨干教师。队员刘尹荣（思想政治教育专业），支教后参军入伍，主动请缨赴西藏军区戍边，将青春誓言书写在雪域高原，荣获“四有”优秀士兵。他们的选择，正是“到祖国最需要的地方去”的生动写照，激励更多学子投身基层。

九年倾情援藏，惠州学院与惠阳区以教育为纽带，在雪域高原浇灌出民族团结的格桑花，为朗县打造了“带不走”的教育发展内生力量。展望未来，乘广东省“百千万工程”东风，校地双方将在共建产学研用平台、培养培训基层专业人才、助力区域教育均衡发展等方面深化合作。惠州学院深厚的教育资源与科研实力，叠加惠阳区坚实的教学教研实践，必将汇聚成更强大的帮扶合力，持续赋能朗县乃至林芝教育高质量发展，在铸牢中华民族共同体意识的伟大实践中，续写惠朗情深、山海共荣的时代新篇。（通讯员：梁吉平、朱林生、余慧）