“家里儿童的认知发展到底是怎样的水平？”“影响早期儿童成长发展的影响因素有哪些？”……这个研究团队用科学调查评估来回答这些问题。

暑假期间，西南大学教育学部李玲教授领衔的国家重大计划团队，组织186名评估员和调查员，用时27天，分批前往云南省、四川省、重庆市等298个村寨，运用韦氏量表入户对当地3至5岁儿童的认知、社会情感、语言、身体健康状况进行评估，并对儿童发展的家庭、社区等环境的影响因素进行了深入调查。

完成实地调研后，研究团队将入户评估、调研收回的大规模数据进行录入、清理，并与前期追踪数据库进行关联，对儿童成长各方面因素进行深度数据分析。在此基础上，团队将关于每个儿童的发展情况、主要影响因素分析、养育注意事项等方面的调研报告免费提供给儿童家长，为农村家庭科学开展儿童养育提供理论支撑和实践指南。

一位来自重庆酉阳浪坪乡的村民表示，这样的研究很有意义，能够让村里的孩子“足不出户”就得到最前沿、最科学的成长指引。“没想到小孩子的成长还受到这么多因素的影响。”他说。

“在参与调查评估过程中，我们既学会了科学的研究方法，也对农村孩子的成长情况有了更深入的了解。”作为本次调研的志愿者，西南大学教育学部博士研究生龚裕奇感触颇深，一次次深入乡村、走进农户，正不断激励他用专业所长为乡村振兴贡献自己的力量。

“过去5年，我们通过每年大型入户评估与调研，不断完善儿童发展与影响因素的追踪数据库。”李玲介绍，目前，团队正瞄准国际前沿对欠发达地区儿童从出生到成人进行动态追踪与分析，回应阻断贫困代际传递并从源头上振兴乡村的前沿理论与实践问题，为国际社会减贫与乡村振兴提供中国智慧与方案。