在现场丨望闻问切,“水医生”这样把脉河湖健康
人民日报客户端上海频道姜泓冰2025-12-07 21:22

“看,这就是我们修复河湖的‘生态药材’!”12月4日,在位于青浦的上海海洋大学产教融合实践基地里,王丽卿教授俯身观察着池塘水面下一大片长势茂盛的沉水植物,这样告诉学生们。

人生病了要找医生,水生态环境出现污染,也需要专门的“医生”诊断治理。上海海洋大学水产与生命学院王丽卿教授和她的团队,就是这样一群水环境“医生” ,专门为受损水生态系统“望闻问切”、精准开方,专业治理。

二十年来,王丽卿团队与长三角乃至全国的众多湖泊河流结下深厚“水缘”,并将一套独特的“望闻问切”生态诊疗方法,从理论体系淬炼为可复制、可推广的工程实践。

“望闻问切”,为生态失衡的水体精准把脉

“我们最早是添加氮肥磷肥营养盐和有机肥用来培养藻类,然后用藻类培养浮游动物、用浮游动物来培育虾苗、蟹苗和鱼苗,把水产苗种养殖成食用的动物产品。”王丽卿回忆起团队的初期工作。

“2000年开始,社会上一些景观水体出现大量蓝绿藻,影响水景观,好些单位找到我,希望提供控藻藻类繁殖生长技术。我们就利用生态学的下行效应,投放滤藻鱼类、河蚌、浮游动物来吃藻。”王丽卿告诉记者,从那时起,团队逐渐掌握了水生态的平衡“秘笈”,如同专科医生般,以“望闻问切”四法为“病症”不同的水体精准把脉。

王丽卿教授在观察分析水环境状况。 姜泓冰摄

“‘望’其色,是水生态治理的第一步。”王丽卿和团队通过肉眼观察、仪器监测,全面了解水体的“气色”。在治理前,团队成员会仔细观察水体的颜色、浑浊度、水生生物状况等。团队还借助专业设备为水体做全面“体检”。“闻”是辨别水体的“呼吸”情况。团队通过监测水体的流动性和循环状况,判断其健康程度。“问”是深入了解水体的“病史”与“病因”。团队会全面调查水体的污染源、历史变迁及周边环境状况。“切”是基于前三步的诊断结果,精准开出治理“药方”。团队会根据不同水体的具体情况,量身定制治理方案。

治理水体,靠良药良方好工艺

“水生态就是一张精密的生命网络。”这里时刻进行着物质转换、能量传递与信息交流。”在王丽卿眼中,一个健康的水体遵循着古老而智慧的自然法则:大鱼吃小鱼,小鱼吃浮游动物,浮游动物吃藻类,藻类吸收水中的营养物质。每一个环节都不可或缺,彼此制衡,环环相扣,从而维持着整个系统的清澈与活力。

“‘望闻问切’的核心,是系统诊断,而非头痛医头。”王丽卿说,只有摸清生命网络哪里断了、为何而断,才能开出治本的“药方”。

用于生态治理的水生生物。 上海海洋大学供图

经过近二十年的实践,团队已经形成了成熟的水生态治理“通用药方”:第一步是“断源”,如同隔离病患,截断外部污染输入。随后是为水体“动手术”,通过设计水下地形、营造生境,为精心选育的沉水植物安家创造条件。最终目标是重建一个具有强大自净能力的去富营养化水生态系统。

精准诊断后,还得靠“药材”与成熟“工艺”。位于青浦区的330亩产教融合基地,正是这座“水医院”的强大“药局”。

在这个基地,经过20代持续选育的矮生苦草,已成为性状稳定的“主力药材”,实现“一年两茬、快速增殖”。针对河口咸潮环境定向培育的耐盐沉水植物,是攻克特殊疑难病症的“特效药”。从选育到规模化扩繁,基地为修复工程提供了源源不断的优质种源保障。此外,团队还自主研发了水草包草机、全自动水草收集船等专用装备。这些“器械”实现了低扰动、高效率的种植与养护,将工程可行性提升到了新高度。

团队研发了治水专用设备。 上海海洋大学供图

“治病抓方”转型升级为“健康管理”

在上海之鱼,团队通过系统性生态修复,让这片水域的水质从最初的劣V类稳定提升至地表水Ⅲ类标准,水体透明度突破1.5米。如今,这里不仅拥有郁郁葱葱的“水下森林”,更成为一个日均产出近10万吨清水的“城市净水器”,持续为周边河道提供清洁补给。

在朱家角古镇,面对潮汐导致浊水倒灌的难题,团队通过构建“清水心脏”与生态缓冲带,巧妙稳定了核心河道的水质。治理后,西井河水质长期稳定在Ⅲ-Ⅳ类,透明度从不足0.5米跃升至1.5米以上,“舟行清波上,人在画中游”的江南水乡画卷得以生动重现。

在沙田湖养殖场,针对养殖尾水中抗生素等新型污染物,团队创新应用“光催化+人工湿地”组合技术,使抗生素去除率高达75%以上,成功将养殖废水转化为可回用的生态活水,为水产养殖绿色转型提供了关键技术支撑。

疗效不仅看得见,更算得出。团队测算,传统工程设备处理每吨水日成本约0.2-0.5元,而他们的生态治理技术可将成本稳定控制在约0.04元,水处理成本直降四五倍以上。

从长三角的水乡古镇到全国的江河湖库,王丽卿团队的这套“生态药方”已在全国23个省市、超过700个治理项目中得到验证,累计修复水域面积近90平方公里,相当于让15个西湖重现碧波。

如今,这个团队的治理理念已从初期的“病理治疗”,升级为全生命周期“生态系统健康管理”。在产教融合实践基地里,可以看到这种理念的生动延伸:将养护环节收割的水草进行分级与分类利用,一部分直接用于草食性鱼类及其他水产品养殖饲料,另一部分通过堆肥、发酵等工艺制备成有机肥,用于果树与蔬菜种植,实现水生植物由“废弃物”向“资源要素”的价值跃升。这套以“望闻问切”精准诊断、以“生态药方”系统治理、以“资源循环”实现可持续发展的“中国方案”,正在重塑一种人与自然和谐共处的模式,成为对中国生态智慧最清澈、最有力的诠释。

责任编辑:崔寅
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