注意缺陷与多动障碍（ADHD）作为儿童期最常见的神经发育障碍之一，不仅影响孩子的学习效率与行为表现，也给家庭养育带来持续的挑战。许多家长在尝试了多种管教方法后，仍陷于“催促-冲突-自责”的循环；而孩子则可能因未被正确引导和干预，在学业、社交和情绪发展上面临更多困难。

如何走出困境，为孩子提供真正有效的成长支持？2026年3月1日，由上海交通大学出版社主办的《重塑孩子专注力：从容养育多动症儿童》新书发布会在上海举行。该书作者、复旦大学附属儿科医院主治医师张颖围绕ADHD儿童的行为特点与家庭干预策略，现场展开分享。

《重塑孩子专注力：从容养育多动症儿童》一书为上海交通大学出版社“同路人”系列的最新作品。作者张颖在十余年临床工作中发现，许多ADHD儿童因家长认知不足、干预不及时，逐渐陷入“行为问题-学业困难-情绪失调”的连锁困境，而家庭也在持续的压力下面临亲子关系紧张、养育信心耗竭等挑战。她指出，单纯的ADHD本身并非严重的疾病，通过正确养育与规范治疗，孩子完全可以有非常好的预后，甚至可以有非常好的发展。书中系统梳理了其多年来在家长团体培训中积累的有效方法，涵盖从建立正确认知、掌握行为管理技巧，到提升核心能力、解决具体问题的完整路径。

活动现场，读者围绕“孩子写作业拖拉”“规则意识薄弱”“情绪容易失控”等问题踊跃提问。一位三年级孩子的母亲坦言：“每天陪写作业就像‘打仗’，我越催他越慢，最后总是以哭闹收场。到底该怎么打破这个循环？”针对这类高频问题，张颖以“作业拖延”为例，现场拆解了行为背后的常见成因——可能源于注意力难以维持，也可能是畏难情绪或执行力不足，并给出了应对策略，如优化学习环境、制定计划、合理安排休息时间，以及避免在作业过程中批评辱骂等。她特别强调：“管理行为的前提是理解行为。家长的角色不是监工，而是帮助孩子搭建‘脚手架’的引导者。”