2025年盛夏，广东高州。中山大学光华口腔医学院暑期“三下乡”社会实践团的学生们顶着烈日，跑遍了全市28个乡镇和街道，为3000多名群众送去义诊和免费涂氟。

2024级硕士生温佳俊在服务日记中写道：“‘上医不治已病治未病’，我们的科普或许能改变部分群众口腔保健意识。这次经历让我更加坚定了服务基层的信念。”

第一次参加“三下乡”的2022级本科生秦昕磊则感慨：“我们不能只待在象牙塔里，要把论文真正写在祖国大地上。学习力、思想力、行动力，要在一次次生活和服务中培养。”

这些年轻医者的成长片段，正是中山大学光华口腔医学院十年育人改革最生动的注脚。

时间倒回2017年，“粤港澳大湾区”首次写入国务院政府工作报告。几乎同一时间，学院的教师们开始思考：大湾区要建设世界级城市群，如何培养一批“情怀深、医术精、创新强”的口腔医学人才？现实挑战摆在眼前：在“一国两制”框架下，三地教育标准各异、生源多元融合，口腔医学教育面临三大深层难题——学生的职业价值认同与家国情怀塑造缺乏系统性引领，传统教学内容滞后于临床数智化发展，优势科研资源难以向本科教学转化。

面对这些“拦路虎”，学院没有等待，而是主动联合区域内优势院校，成立粤港澳大湾区口腔医学教育联盟，通过共建教育体系、共享教育资源、共培师资学子，构建起有组织的协同育人新机制。

在价值引领上，学院从思政教育、家国情怀、职业价值、社会责任、港澳融合五个维度系统发力。课程思政融入日常教学，红色研学厚植爱国情怀，国之名医、道德模范的榜样力量涵养职业精神。除了高州实践团这样的“行走式思政课”，2025年10月，学院还组织港澳台及国际学生赴福建泉州、厦门，在海丝遗迹与现代化医院之间读懂中国。这些举措让“有情怀”成为湾区口腔医学人才最鲜明的底色。

在数智赋能上，学院自主研发数智化教学软硬件，建成“四阶递进”实验体系，从基础操作到虚拟仿真，从模拟病例到真实患者，让教学内容与临床前沿同频共振，有效缩短了课堂到诊室的距离。在科研融合上，学院引入CDIO工程教育理念，搭建“医教研转”一体化平台，邀请长江学者、国家杰青等国家级名师亲自指导本科生，将前沿科研成果转化为教学案例，形成了“以研促教、以教带研”的良性循环。

十年探索，换来一份沉甸甸的成绩单。在价值引领方面，学院党支部获评“全国党建工作样板支部”，学生代表荣获“全国大学生自强之星”“全国宝钢优秀学生奖（港澳地区）”“大湾区十大杰出港生”等最高荣誉称号。在临床能力方面，学生在国际及全国口腔临床、数字化技能竞赛中斩获11项大奖，执业医师考试通过率高达98.84%，毕业生已成为港澳执业医师的重要来源。在创新培养方面，学生科创参与率达到100%，获得全国大学生基础医学创新大赛金奖3项、“挑战杯”全国一等奖2项、国家级大创项目29项。学科建设同样实现历史性突破：国家级一流本科课程数量位居全国口腔院校之首，教师团队涌现出教育部长江学者、国家杰青、全国宝钢优秀教师等一批国家级领军人才，2025年荣获广东省教育教学成果特等奖。

面向港澳不同的执业资格要求，学院主动对标港澳口腔医学教育标准与执业准入条件，在课程体系、教学评价、实践培养等环节实现有效衔接，为大湾区人才流动和资格互认提供了坚实的教育支撑。以本成果为引领，“泛大湾区口腔医学教育联盟”已辐射全国口腔院校，并逐步迈向国际舞台。

中山大学光华口腔医学院有关负责人表示，未来将继续深化粤港澳口腔医学教育协同创新，为“健康中国”建设和粤港澳大湾区发展输送更多“情怀深、医术精、创新强”的卓越口腔医师人才，在世界级湾区书写中国口腔医学教育的高质量篇章。