大学实验室的灯光，能否照亮中小学课堂？院士、教授能否成为青少年的“科学引路人”？6月1日，中南大学附属学校青少年科学院正式揭牌，将探寻青少年科学教育改革的“硬核”答案。

建立这所依托中南大学雄厚科研资源、覆盖小学到高中全学段的“校中院”，不是简单挂一块牌子。何继善等十余位两院院士受聘担任名誉院长，中南大学党委常委、副校长何旭辉出任首任院长，20余个学院的院长担任副院长，一批中青年教授成为科研导师。此外，得益于中南大学与雅礼中学的合作办学成果，雅礼中学的金牌竞赛教练团队也同步加入青少年科学院——附属学校的学生将同时拥有大学顶尖科研力量和中学名校竞赛体系的“双资源”支撑。

长期以来，中小学科学教育面临共同难题：学段之间衔接不足，实验课流于形式，学生很难接触到真实的科研场景。中南大学附属学校青少年科学院构建的“小学兴趣启蒙—初中探究实践—高中能力提升”三阶贯通课程体系，试图从根本上改变这一局面。

小学生通过参加趣味科学实验、科技手工课程，种下好奇的种子；初中生学习科研方法、走进大学基础实验室；高中生则在教授指导下开展真实的微型科研项目，撰写研究论文，优秀成果可直接对接高校。

“青少年科学院的定位很清晰，就是依托中南大学的科研和师资优势，打破学段壁垒，让资源流动起来！”何旭辉在揭牌仪式上表示，科学院的核心理念是“院士引领、高校支撑、中小学实施、学段贯通、实践赋能”，让大学资源转化为中小学科学教育的日常养分。

为保证育人成效，科学院将实行“高校教授+中小学教师”双导师制。大学教授负责科研方向、实验指导和课题设计；中小学教师及雅礼中学竞赛教练负责日常管理、课程衔接和学情反馈。双方联合备课、联合教研，共同开发适应不同学段的科学课程。

“以前总觉得科研是大学的事，离小学生很远。现在大学教授直接走进我们课堂，手把手教孩子们做实验，我们也能跟着提升专业素养。”一位附属小学的科学老师感慨道。

在首批聘任的科研导师名单中，既有交通运输工程学院、土木工程学院、粉末冶金研究院等工科强院的骨干，也有湘雅药学院、生命科学学院等医学与生命科学领域的专家。不同学科的教授将根据附属学校的需求，分层、分学段开展科普授课、课题指导和竞赛培训。

对于学生而言，这个科学院意味着从解题者到研究者的身份转变。

“现在我可以跟着教授研究自己感兴趣的小课题——比如学校旁边地铁运行对环境的微小影响。”雅礼中南附属中学的一名初一学生代表在仪式现场兴奋地说。他的想法并非空想——交通运输工程学院的实验室将定期向附属学校学生开放，教授会指导学生设计实验方案、采集数据、分析结果。

科学院还将为每位学员建立《科学素养成长手册》，全程记录参与的课程、实验、课题和竞赛成果。这份成长档案将随升学流转，成为学生综合素质评价的重要参考。

“我们不仅培养‘考生’，更培养‘小研究员’。”青少年科学院执行办公室负责人说。

中南大学附属学校管理中心主任肖慧表示，力争用三年时间，将科学院建成省内一流、全国知名的青少年科技创新人才培养基地，形成“小学启蒙—初中兴趣—高中提升—大学拔尖”的完整培养链条，为全国基础教育科学教育提供可复制、可推广的“中南方案”。

（聂泽武）