“刚入学读硕士时，我以为研究生学习就是做理论研究、写论文，没想到入学之初就直接扎进了真实软件研发项目。”云南师范大学教育技术学研究生吴迪回忆起自己的求学之路感慨颇深。2018年，刚进入信息学院的他，便加入指导教师科研团队，深度参与“云岭智教”体系中小慧学堂平台的研发工作。从零基础接手真实项目开发，全新实战化实训模式让他振奋，不过边疆教育场景复杂、技术适配难、项目落地标准严苛，也让他体会到工程实践的压力与挑战。正是这套直面真实问题的实训体系，让他跳出书本理论，在攻坚克难中锤炼工程研发与问题解决能力。

这是云南师范大学实训育人改革的真实缩影。随着教育数字化深入推进，行业对信息技术人才能力要求持续升级。传统高校研究生培养以模拟实验、课程作业为主，存在实践场景单一、项目训练浅层、岗位适配度不足等问题，学生缺乏工程实战经验，难以应对教育数字化落地难题。学校立足边疆教育实际，依托“云岭智教”平台项目，创新构建全链条实训体系，将产业项目生命周期转化为核心实训课程，对标岗位能力标准，打破传统育人困境。

不同于高校常规碎片化技能训练，学校将信息技术类硕博研究生的培养全程嵌入真实项目场景，没有虚拟命题、没有模拟演练，所有实训任务均源于边疆校园真实需求。研究生从入学起便深度参与平台迭代、模块开发、技术攻关和基层服务，深入德宏、迪庆等边疆中小学一线调研，精准挖掘基层教育数字化建设、校园智能管理、线上教学服务、远程教研开展中的痛点难点，独立完成项目需求研判、整体规划、方案设计，在真实工程场景中培养需求洞察、项目统筹和系统思维能力。

在核心技术实训环节，学生直面边疆网络薄弱、设备适配性差等难题，攻坚AI算法优化等关键技术问题，主导智慧教育模块功能升级与迭代优化。刚读博一的陈书雨是学校实战淬炼模式亲历者与见证者，作为小橘师范二代AI沉浸式实训舱的开发成员，他参与系统迭代升级等工作。他说：“看着团队自主研发技术系统成为全校师范生常态化实训核心载体，帮助同学打磨教学技能、补齐短板，技术落地赋能育人的成就感无可替代。”从技术研发到场景落地、算法优化到实战应用，这套体系让技术研发走出实验室，实现技术服务教育、实践赋能成长。

项目运维与基层实战是学校实训育人模式的核心亮点，也是锤炼学生综合工程能力关键环节。学校坚持“研用一体、以战育人”，让研究生全程承接平台日常运维、功能迭代等全链条工作，走完项目开发到运维的完整生命周期。同时，学生常态化深入德宏中小学的一线校园，承担数字平台调试等实战工作，在处置一线问题、适配边疆教育场景中积累实操经验，提升问题处置与综合创新能力。

经过全链条实战淬炼，该校信息技术研究生彻底摆脱了理论与实践脱节的短板，工程实操、技术攻坚、场景适配能力全方位提升，高度契合行业岗位核心要求。10余年的深耕，“云岭智教”实训资源已累计服务各级各类师生超百万人次。

“传统人才培养偏重理论学习，学生往往懂原理、缺实操、弱应用。”项目负责人周菊香老师道出了这套全新实训模式的核心价值。她表示，学校搭建的全链条真实项目育人体系，核心就是让学生在“真实需求、真实研发、真实场景、真实运维”中历练成长，针对性补齐信息技术人才工程实践薄弱、问题解决能力不足的短板，真正培养出适配教育数字化转型、贴合行业岗位需求、能扎根边疆干事创业的复合型技术人才。

云南师范大学将持续深化数智育人改革，推动实训标准与行业岗位标准深度对接，提升研究生工程实践与创新攻坚能力，以高质量数智人才培养，赋能边疆教育数字化转型与乡村教育振兴。