盛夏时节，薪火赓续。近日，长江师范学院马克思主义学院“青春星火筑梦团”的青年学子们穿过武陵山脉的层层隧道，奔赴重庆市酉阳土家族苗族自治县龙潭镇——那片孕育了赵世炎烈士的红色热土。他们此行不仅为了寻访红色足迹，更带着一个深刻的课题：如何将厚重的红色基因，转化为滋养当代青少年心灵的“心理营养”？

7月11日至16日，该团队深入酉阳龙潭镇与渤海初级中学校，聚焦红色资源挖掘与心理健康教育研究，探索构建“属地统筹、高校赋能、中学落实”的三方协同育人体系。他们以“行走的思政课”将红色信仰铸牢精神之钙、用正向滋养守护阳光心态，为乡村青少年的健康成长注入了双重动能。

机制破题：三方联动构建“大思政”闭环

新时代青少年成长成才，既需要红色信仰铸牢精神之钙，也需要正向滋养守护阳光心态。为打破传统思政教育与心理健康教育各自为战的壁垒，长江师范学院马克思主义学院与酉阳县渤海初级中学校联合启动红色思政共建行动。

依托“校-地-校”三维联动机制，团队建立了“需求清单-资源清单-项目清单”动态管理平台。由长师马院输出专业理论与青年力量，渤海中学深耕日常育人与心理培育，龙潭镇党委政府统筹资源、搭台赋能。三方同向发力、同频育人，推动思政育人、心理育人在龙潭落地生根、走深走实，构建起“高校供给-政府落地-中学落实”的协同闭环。

内容破圈：红色故事化作“心理营养”

如何将厚重的革命历史转化为滋养青少年心灵的“心理营养”？团队以“英模教育”为载体，在“赓续世炎精神，淬炼向阳心境”红色思政共建汇演上给出了生动答案。

汇演现场，由大学生志愿者与渤海中学少年们同台打造的红色情景剧《一寸“黄昏”一寸志》精彩上演。剧目以赵世炎烈士少年剪辫、旅法俭学、工人觉醒的感人往事为主线，着力刻画其“不畏艰难、敢于斗争、甘于奉献”的精神内核。舞台上，演员们穿越时空与革命先烈进行了一场深刻的精神对话。剧中饰演新讲解员的渤海中学学生石悠然，从最初对历史的陌生到最终坚定说出“接过他一寸‘黄昏’一寸志的赤诚”，在演绎中完成了从聆听者到传承者的成长蜕变。在交流互动中，渤海中学的同学们主动分享成长困惑，大学生志愿者则结合先烈百折不挠的事迹，引导孩子们在历史中读懂坚守、在榜样中学会坚强，把红色精神力量转化为直面挫折、从容成长的心理底气。

实践破局：行走的课堂淬炼“向阳心境”

“把课堂搬到古镇田间，用脚步丈量红色热土。”活动期间，“青春星火筑梦团”的青年学子躬身基层，开展了一场场鲜活生动的实践调研。

在渤海初级中学校的弘润少年成长中心，暖色调的房间、柔软的墙面和色彩斑斓的学生原创绘画，无声地传递着这里的育人温度。在这里，心理辅导不再是冷冰冰的测评，而是通过画笔释放压力、通过“陌生人拥抱”和“微笑打卡”等趣味活动，让原本羞涩的孩子逐渐敞开心扉。

参观现场。长江师范学院供图

翌日，团队又走进了赵世炎烈士陈列馆与故居，师生们向烈士塑像敬献花篮。站在故居的天井里，有队员仰头望着那一方天空轻声感叹：“一百多年前，他就是从这里走出去的。”在龙潭古镇的走访中，队员们不仅循着先烈的足迹梳理其思想蜕变的历程，还深入民间收集口述史料。在古镇宽巷里，跳广场舞的阿姨们拉着队员的手，热情地补充着“赵世炎读书可厉害了”的民间记忆。这种质朴坚韧的民族性格与“奋斗为人生第一要义”的红色精神遥相呼应，让团队成员对红色基因的深厚根脉有了更立体的认知。

“看到孩子们从羞涩到自信的笑容，我们深感责任重大。”“青春星火筑梦团”团长杨桂表示，作为新时代青年，将持续发挥专业优势，关心基层青少年心理健康成长，让青春在服务基层中绽放绚丽之花。

此次活动不仅实现了高校理论研究与中学一线场景的深度对接，更为校地协同育人提供了可复制的创新范例。随着长效合作机制的建立，长江师范学院马克思主义学院正携手地方，持续深化“红色思政+心理健康”融合育人特色品牌，让世炎精神代代赓续，让更多青少年心怀理想、眼有星光、向阳成长。