“宪法与法律的关系是什么？”

“宪法对我们老百姓有什么影响？”

……

今天是第十个国家宪法日。一大早，在浙江大学的一堂思政课上，近200名学生正跟着老师一起读宪法、学宪法、讲宪法。同学们说，之前感觉宪法有点“高高在上”，学习之后才发现原来宪法就在我们身边，时刻衡量着每个人的行为是否合法。每年浙江大学都会围绕“12•4”国家宪法日组织开展“宪法晨读”“学宪法 讲宪法”等活动，引导师生深刻把握新时代依宪治国、依宪执政的内涵和意义。

法律，治国之重器；良法，善治之前提。长期以来，浙江大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻习近平法治思想，切实加强普法宣传教育，不断提高依法治校能力水平，为争创全国依法治校示范校、推动学校治理体系和治理能力现代化和加快走向世界一流大学前列打牢思想基础。

如何让宪法精神更加入脑、入心？如何让普法宣传教育更加贴近师生？如何提升师生员工的法治素养？如何用法律知识助力依法治校和法治社会建设？也许你可以从浙江大学的这些实践微镜头里找到答案。

从参与者到推广者

普法宣传教育，教师队伍是“冲锋队”。

作为中国第一部以“典”命名的法律，《中华人民共和国民法典》被誉为“社会生活的百科全书”“市场经济的基本法”，具有典型的时代特征和中国元素。

《民法典》的孕育过程非常漫长，凝聚了集体智慧的结晶，其中就有浙大人的贡献。专家学者们通过座谈会、研讨会，一起分析编纂中的重点和难点问题，不仅分享了自己的研究成果，更通过一个个生动的故事，让复杂的法律问题变得通俗易懂。这样的讨论，在校园里上演过很多次。

民法典婚姻家庭编继承编研讨会暨第四届“民法自干五”会议

民法典分编立法座谈会

“每周一晚上我们组织民商法所的师生进行读书会，除了寒暑假外，每周一次雷打不动，大概进行了一年半左右的时间，我们几乎把民法典草案的每个条文都读了一遍。”浙江大学社会科学院院长周江洪教授说，这在全国法学院校当中也是比较少见的，“对每个条文我们都做出了我们的考虑，尽可能把我们的意见集中起来反馈给立法机关。”

2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。此后，浙大学者们又积极投入到《民法典》的宣传推广工作中。

参加浙江民法典普法讲师团，为省委省政府、各地市（区）政府、政法机关等进行民法典等法治理论宣讲，六个月人均授课超过百场；

2020年浙江大学推出系列公益讲座

推出系列公益直播讲座，从合同编、物权编、婚姻家庭编、人格权编、侵权编和继承编等六个方面“解码”民法典，还组织暑期社会实践队伍线上普法小队通过网络直播教育平台，向中小学讲解《民法典》内容；

举办沙龙对《民法典》的体系作主题分析报告，每个参与者都带着自己的思考和故事而来，一起为国家法治建设贡献着一份力量……

百姓心中靠谱的法律诊所

普法宣传教育，课程建设是“主战场”。

“叮铃铃……”一阵铃声响起，电话那头传来焦急的求助声音，“您好，请问是浙大法律诊所吗？七年前你们曾帮助我顺利解决了法律纠纷，现在我又遇到了困难，想再次获得你们的法律援助。”在耐心询问中，法律诊所值班同学初步了解了案件事实，后来在专业教师的指导下跟进案件并为当事人提供相应法律援助。

诊所式法学教育是一种新型教育模式。作为国内最早一批设立的法律诊所，浙江大学法律诊所通过老师指导学生参与实际的法律运用、办案过程，促进学生从课堂训练到社会实践的知行合一，而同学们解答疑问、分析案件的同时也向老百姓普及了相关法律规定。至今，浙大师生们已经接待电话咨询数千余件，代理真实案件数百余件，送法下基层数十次。

“大四学生出庭帮农民打官司”，这是发生在法律诊所的真实故事。一场意外的车祸夺去了一位农村壮劳力的生命，肇事方虽然答应赔付死者家属一笔钱，但是，那点钱对于补偿处理死者后事的开销以及家属所遭受的精神损失，显然是不够的。百般无奈的家属辗转找到了浙大法律诊所。当时的大四学生陈琳接下了这个案子。

“我们帮别人打官司都不收钱。”陈琳说，从接手案子到庭审，整整一个月，她和同学们一直在学校和案发地两点之间跑，搜集齐全所有的材料，在法庭上为当事人维护了权益。

不仅参与庭审，法律诊所还联合其他兄弟社团组织“送法进社区”活动，开展多次普法宣传活动，为老百姓们解答养老保险、婚姻遗产继承与分割等方面的法律问题。

“法律诊所开设的初衷，一是让法学院的学生得到实战的锻炼，二是为社会弱势群体服务，”法学院院长胡铭说，在具体案例的咨询、援助中，普法更加有针对性，效果也更好，“解决一个具体问题，也许就能普及这一类的法律知识。”

浙江大学法律诊所入选了浙江省级社会实践一流课程，还在2020年被评为全国优秀法律诊所。

将法治精神撒播到基层田野

普法宣传教育，人人都是“行动派”。

“法律人何尝不是将法律运送到千家万户的公共产品？”这是法学院教授陈信勇经常说的一句话。

“你们有法律问题都可以来找我。”陈信勇的法律课给学生以及法官、检察官、律师、公务员、人民调解员等各类听众留下深刻印象，他常把联系方法留给听众，并承诺“一日为师，终身服务”。免费为学生、学员和各类听众解析法学问题、切磋疑难案件，是陈信勇给自己布置的课后作业。

前段时间，有一位校内的本科生同学就给陈信勇发了一封求助邮件。原来他母亲的养老金因所在单位漏缴了2个月养老保险费而受到了影响。陈信勇向学生解释了有关养老保险的法律政策规定，给他提了几条处理建议。

从1986年的“一五普法”开始，陈信勇就投身到普法和法律咨询活动中。他是多家媒体的特约评论员、历届省普法讲师团成员和省法学会首席法律咨询专家之一。“五四宪法”历史资料陈列馆是他的普法课堂、参与的宣讲课程在线观看量达数百万人次……

“姐姐，你为什么学法学？”这是习近平法治思想学生宣讲团团长、新时代“枫桥经验”工作室成员马宁在云南德宏开展普法宣讲时一位小女孩发出的问题。这个问题，也是马宁在扎实法学专业知识、投身普法宣讲过程中，不断问自己的问题。

学习之余，她依托学校、学院提供的平台和资源，前往杭州市中小学及周边村镇开展普法宣讲，对接研究生支教团湄潭分团的初高中普法讲座，并三次带领学院普法实践团队前往云南等地的中小学开展“支教+普法”志愿活动、新时代“枫桥经验”宣讲活动，在学习与实践的过程中将法治精神撒播到基层田野。

在累计150小时的普法宣讲中，马宁接触最多也最令她难忘的帮扶群体，便是西部欠发达地区中小学的孩童。原本提起“理想”二字会稍带羞怯的他们，表达了自己对法官、律师等法律职业的好奇与向往，执着地询问要怎样才能实现这一目标。

“我希望通过自身所学知识尽可能播种学法懂法的小小火种。”马宁说，将“小我”的青春奋斗融入“大我”的时代洪流，这是她对“法学青年”四个字最真诚的应答。

成立大学生新时代“枫桥经验”工作室，宣讲新时代“枫桥经验”；开展法文化月系列活动、宪法月系列活动，发挥法治文化熏陶教育作用；依托习近平法治思想宣讲团、法律援助中心、学生法学研究会，引导广大学子树立正确的世界观、人生观、价值观；面向校园、面向社会、面向新媒体、面向紫金港低年级本科生，长期开展法律科普、宣讲和咨询活动，帮助大家形成正确的法律观念……浙江大学的普法工作已经形成了鲜明的特色，取得了丰硕的成果。

而普法宣传教育的微镜头也折射出学校依法治校的大画卷。

从校领导领题调研《一流大学法治体系与机制创新》，学校由上而下建制度、强治理，推进依法治校工作；从教职工撰写提案《推进全面依法治校，打造校园法治文化空间》，师生齐心协力抓学习、促提高，营造良好法治氛围。

全校上下共同努力，坚持依法治校，坚持党的领导，以师生为中心，依法治理、科学建制、权责明晰、合规办学，形成完备的大学规章制度体系、高效的大学法治实施体系、严密的大学法治监督体系、有力的大学法治保障体系，在法治轨道上推进学校治理体系和治理能力现代化。

普法宣教，人人参与；依法治校，你我同行。

（文 吴雅兰 图片由法学院、马克思主义学院提供）

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