核心提示

裕安学校的“出生地”，处于中国前沿、具有创新特质的深圳；“出生时间”是“双减”成为国家战略、“元宇宙”等新技术加剧世界变化的社会转型期。作为一所新办学校，该怎样定位、定向，实现健康茁壮成长？

“完整，是教育的质量标准。”创校校长李桃辉认为，“完整教育不仅指教育内容的完整，还指教育目标和教育过程的完整，学校要培养智力、能力、道德、情感、思维、创新等多维度全面发展的‘完整的人’。”

基于此，该校从文化引领、管理创新、家校共育、队伍建设、课程开发等方面同步着力，加快全光网智慧校园建设，创建新父母学堂，启动教师专业能力培养“光合工程”，构建“幸福力”课程体系，建校一年便先后荣获国家级奖1项，市级奖6项，区级以上奖51项，市区级立项课题2项。

关键词：培根

奠定文化基因，重塑教育生态

“裕安学校，将矢志创办成一所尊重生命成长的幸福学校，让每个师生都能在此过上一种幸福而完整的教育生活。”李桃辉说，幸福比成功更重要，成人比成才更重要，成长比分数更重要。“教育的目的，不是成功，而是幸福；教育的质量，不是分数，而是成长。”

裕安学校教师专业发展品牌“光合工程”。

为此，裕安学校时时在创新、处处在重塑——

教师是“完整·幸福”教育的引领者和执行者，学生是“完整·幸福”教育的接受者和完成者，已成为全体教师的共识；培养身心健康、人格健全、全面发展、热爱生活、胜任未来的时代新人，则成为全校上下时刻努力的方向。

在裕安学校，学习活动不再局限于校园内，成功打破地域和时空限制。学校开办之初，便在学校微信公众号同步开设“裕安小电台·晚安夜读”栏目，每两周推出一期由学校教师用声音演绎的绘本故事，深受学生和家长喜爱，迄今共推出24期，涵盖幼小衔接课程、节日课程、学科课程、情绪认知课程、英语绘本等系列。其中还有中国著名少儿IP、广电知名节目主持人、百万阅读推广人等儿童阅读方面的名人做客，推出特别节目。今年5月，学校举办“晚安夜读 帐篷之夜”大型线下阅读晚会，为学生和家长带来别样的视听盛宴，得到区内同行高度评价。

为构建开放办学的管理样态，该校则以“以人为本，创新+服务”为理念，成立了学生成长中心、教师发展中心、教育服务中心和家校社协同育人中心。其间。学校完善家委会三级构建，家委会成员实行每日值班制，统筹家长义工、家校互动、社区关系等；成立新父母学堂，不定期邀请国内知名家庭教育专家、区内外家庭教育骨干教师到校，采用讲座、座谈、论坛、分享等方式，对家长进行培训；完善校家社联动交流平台，改变校家社之间的互动方式，从相互分离走向相互协同。

学校还高标准建设了全光网，覆盖校园网络、电子班牌、电教设备、视频监控、教学广播、录播系统等；智慧教室建有高清录播系统，实现录制课程点播，校内校外实时直播，跨区域互动教学、可视化网络教研互动课堂；打造了“AI+智慧体验空间”，让裕安学子通过VR眼镜体验真实场景，学习交通知识；“AI智慧体育空间”，利用乒乓教学与训练机器人、交互运动镜、智能手环等，感受安全运动的魅力。此外，还建有AI视频监控、人脸识别门禁、人行闸机接送系统等。

关键词：固本

启动光合工程，激活兴教之源

教师，是立教之本、兴教之源。

裕安学校现有教职员工31人，专任教师22人，党员8人。教师队伍由名校长、名优教师和名校毕业生共同组成，其中市区级名校长1名、名教师9名，市名班主任工作室主持人1名，区“薪火计划”教师4名，区“雏鹰计划”教师5人。

心中有光，方能向上生长。为了让每位教师都成为引领学生向上生长的那束光，该校在办学伊始便启动教师发展提升“光合工程”：通过“微光计划”，重点提升教龄3年以下年轻教师的教学基本功；通过“曙光计划”提升教师专业发展能力，培养青年骨干；通过“虹光计划”，培养名优骨干教师并充分发挥其引领示范带头作用；通过“星光计划”助力班主任专业提升，打造名优班主任。通过系列校本培训，助力裕安教师不断自觉学习、磨练、突破，实现进阶式主动成长。

裕安学校“晚安夜读 帐篷之夜”。

记者了解到，“光合工程”的校本培训内容，涵盖教育政策法规、师德师风、班主任专业发展、正面管教、家校沟通；教师专业发展、教育科学研究、新课标解读研讨、信息技术及关爱教师身心修养的礼仪气质、中医药文化、急救求生等，全方位打造“觉己觉人，乐教优教”的教师队伍。

创办仅一年，裕安教师便荣获国家级一等奖1项，市级一等奖6项，区级以上奖项51项，其中包括黄力老师获北师大全国辩课一等奖，刘颖老师获小学语文朗诵课文比赛市级一等奖；朱茵老师获得区班会课设计比赛和七一演讲比赛的一等奖（第一名）等等；市区级立项课题2项，分别为李欣老师《基于班级文化建设的幼小衔接策略的研究》（市级），李银姬老师《“大思政”视域下小学道德与法治教学策略实践研究》。

此外，李桃辉校长荣获区教育工作突出贡献奖，刘颖老师获2023年宝安区“年度教师”提名奖，李欣老师被聘为宝安区初任班主任培训导师。

关键词：拔节

特色课程赋能，学生全面发展

课程体系的建设，是学校内涵发展的关键所在，其中包含了办学者对教育本质的认识、对学生生命发展的关注、对教育途径的选择，以及对学校特色的凝练等方方面面。

结合“完整育人、成就幸福”的理念，裕安学校成立课程体系建设团队，升级打造生命&未来之“幸福力”课程体系，通过“幸福之根”、“幸福之智”、“幸福之慧”三大课程群，培养学生的5项能力（学习、生活、合作、信息、创新），6大习惯（学习、运动、整理、规划、思辨、复盘），7个特质（健康、优雅、善良、坚强、自信、自立、自律）。

记者了解到，该校“幸福之根”课程重在育德，其中包括中华民族传统美德、综合性劳动教育课程等；“幸福之智”课程重在育本，主要是通过跨学科整合的校本化实施和主题化整合教学，联动各学科知识，营造学科知识之间的生态；“幸福之慧”课程重在育美，其以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨。

新学期，孩子们在学校草坪上玩耍。

其中，裕安学校“幸福之慧”拓展类课程，具体包括KDL体育与健康、整理收纳、社会情感技能SEL、小小设计师、幸福传声筒、“i”思考（通过玩、解、做等数学游戏对学生进行不一样的思维训练）、合唱等课程。

为助力学生拔节生长，裕安学校还开发了幼小衔接系列课程，做到有方案、有评价手册，并细化到学会计划、懂得沟通、爱上阅读、书写姿势等多项好习惯的养成。

记者采访中，在该校校门口发现一台秤。原来，它是用来给学生的书包称重的，旨在切实落细“双减”，并敦促学生学会整理收纳。

“未来，学校还将充分发挥地处宝安区中医院（集团）对面的区域优势，开发系列中医药文化进校园课程，弘扬和传承中华优秀传统文化。”李桃辉如是说。

宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 杨教 文/图

编辑 吴星星