青报教育在线讯 推动融合教育，对促进整个社会公平正义有非常重要的意义。6月20日，山东省学前教育中心区域联动发展共同体二组的专家、园长及各位幼教同仁齐聚青岛市实验幼儿园开展了“幼儿园融合教育的实践路径探究”研讨会，探索特需儿童随园保教的融合办学模式，为特需儿童提供适宜的保育、教育和干预服务。

近年来，市实验幼儿园获首批“山东省随班就读示范园”称号，被教育局推荐为教育部-联合国儿童基金会2021-2025合作项目“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”试点园。园长王正伟在“山东省学前融合教育发展论坛”上做《融合 创新 引领——学前融合教育的探索与实践》发言。

全纳理念 筑牢融合之基

融合环境中特需幼儿的游戏常态以及资源教师“一对一”的户外感统游戏和室内沙盘游戏……青岛市实验幼儿园的资源老师高玮正向与会专家、老师生动展示学前融合教育的教学活动。在教学中，她特别关注到特需幼儿的社会交往、精细动作、语言表达、整体认知等能力的个性化教育和干预。

与会人员观摩融合区域游戏

与会人员观摩个性化沙盘游戏

与会人员观摩感统游戏

市实验幼儿园营造出接纳、关爱、融合、支持的氛围，给现场观摩专家老师们留下了深刻印象。大家纷纷表示，融合教育全纳理念已在青岛市实验幼儿园全面落地生根。

反思研究 夯实融合实践

研讨会上，青岛市实验幼儿园园长王正伟做《融爱于心 合育共长——幼儿园融合教育的实践路径探究》专题分享，从“加大融合教育研究”“打造师资团队”“建构个性化融合课程”“扎实推进融合课程实施”等方面介绍了青岛市实验幼儿园多年来融合教育研究的实践路径及取得的成果。

园长王正伟做专题分享

融合教师吕文军聚焦班级中特需幼儿的融合实践，以《悦纳共融，静待花开》为题，从“以爱为本，倾情接纳”“同伴互助，共同成长”“因材施教，习得智慧”“家园共育，携手前行”四个方面分享了班级融合教育助推特需幼儿的三年成长之路。鲜活案例中，幼儿的发展，教师无私的爱和教育智慧让人动容。

融合教师吕文军做专题分享

资源教师高玮进行了《精准干预，助推成长》主题分享，依托专业工具，摸准每一名特需幼儿的发展水平，有针对性地制定IEP（个别化教育计划），精准干预，多方联动，助推幼儿有意义的成长。

资源教师高玮做专题分享

家园携手 共促幼儿发展

家园协同共育，对促进特需幼儿的发展至关重要。在“随园保教幼儿个性化支持家园联合教研”环节，小宝（化名）妈妈谈到了孩子的问题以及自己的育儿困惑。结合孩子的表现，现场的融合教育负责人曲烨和资源教师、融合班级教师从幼儿发展的阶段性抗挫能力、社会交往、共情能力、语言沟通等能力的发展，给予了家长专业指导。

家园联合教研

坚定融合 实践探究之路

“青岛市实验幼儿园在开放教育和融合教育研究方面皆代表了我市学前教育的最高水平。”青岛大学学前教育专业王芳教授对幼儿园未来满怀期许，坚定研究方向，树立园本自信，扎实深耕实践，相信市实验幼儿园能够示范引领带动区域学前教育质量提升。

青岛大学学前教育专业王芳教授

山东师范大学学前教育学院刘军豪博士充分肯定了青岛市实验幼儿园的融合教育理念和实践，高度赞扬了幼儿园融合教育的实践探究。同时他指出，学前适龄幼儿数量的逐年降低，对幼儿园来说是机遇也是挑战，在当前形势下，教育要向着更高质量的个性化方向发展，切实实现每个幼儿的和谐发展，幼教从业者要时刻保持学习的心态，努力做好学前个别化融合教育。

山东师范大学学前教育学院刘军豪博士

“让每个儿童都享有公平而有质量的教育。”园长王正伟表示，青岛市实验幼儿园将始终坚持以儿童为本，立足于国家学前教育新形势、新要求和开放教育三十年，真做教育，做好教育，不断拓宽开放教育研究视域，丰富开放教育研究体系，持续深耕融合教育研究，让开放教育研究根深叶茂，在幼儿全面发展的同时，助力每个幼儿的个性化成长！

参加本次活动的专家、同仁有青岛大学学前教育系王芳教授、山东师范大学学前教育学院刘军豪博士、青岛市市南区教育研究指导中心学前教研员于风丽、菏泽市教科院教研员张娜、菏泽市牡丹区教科研中心教研员祝贺，省学前教育中心联动发展共同体二组成员单位：中共山东省委机关第二幼儿园、山东省文化和旅游厅幼儿园、菏泽市妇女联合会实验幼儿园的园长、老师。王正伟名园长工作室、朱泳特级教师工作坊，印记名师工作室、市南区融合教育试点园的园长、老师同时参与活动。