“为什么电池能提供电？电池充电时和使用时安全吗……”

2022年9月，基于研学问题，由八年级组师生申报的科创教育项目——“探索电池的奥秘——电池课堂”顺利通过学校校本课程评审委员会评审，被立项为2022年秋季学期科创教育重点校本课程子项目。

“电池课堂”吸引了八年级学生的浓厚兴趣，学校采取兴趣组班的方式，共遴选不同班级的核心学生成员54人（在物理、数学、信息技术、语言、美工、化学等方面有特长）成立项目组，采取走班制上课。遴选物理、化学、语文、美术、信息技术、数学等学科老师驻班指导，采用STEAM课程形式实施。

2022年9月19日，课程项目组形成《“电池课堂”项目调研报告》；10月26日，形成《“电池课堂”内部设计文案》；11月2日，以多学科融合的STEAM课程为形式的电池课堂正式开课。

“我们最先着手的是研究人类对电池的初认识。一分钟微课：青蛙腿的故事让你了解电池的起源……”

“电池切割实验，让我们发现了电池内部的秘密……”

“这里是电池短路的实验和过放电的实验……”

……

3月19日，掇刀区中小学科技教育开放周开幕，高新学校科创教育校本课程--“电池课堂”项目作为学校近年来科创教育发展成果现场汇报展示。

展位以蓄电池为造型，设计新颖别致。展区设置电池起源、电池结构、电池安全及回收、电池应用等四个区域，布局合理，层层递进，学生灵活、巧妙地通过小实验、实验报告、画报、思维导图、项目建议书等形式，展示了学习成果。整个展位科技教育“实”——以“课堂”为中心，理念前瞻——以多学科融合的STEAM课程为形式，充分激发学生好奇心和想象力——以小问号为导向，在解决真问题中培养、提升、展现了学生批判性思维、创新与创造、沟通交流、团队合作等面向未来的能力，吸引了与会专家、领导、教师、学生、家长的驻足聆听，纷纷给予充分肯定。

这是高新学校已立项且已完成的第166个STEAM课程。

保留学生好奇心和兴趣，鼓励学生大胆地发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，是高新学校普惠式科创教育发展的主攻方向。

近年来，掇刀区高新学校立足“小问号”，以科创教育为特色，加快构建学校高品质发展新局面，着力培育具有科学家潜质的高新少年，走出了一条科创教育的“大学问”之路。

探推“四段三步”模式，全校谱“问”曲

高新学校致力于探索推进“四段三步”模式，即“今天我发现了……”“今天我问了……”“今天我探究了……”“今天我解决了……”四个阶段，“玩——做——创”“三步”行动轨迹，并在全校实行。

处处营造问号氛围。学校紧盯中国科技创新重大事件，围绕学校项目式学习主题，先后布置“长征系列火箭”“神舟飞船”“新能源电池”“机器人”等科普专栏，开展科普讲座17场次，开阔了学生视野，提升了成长格局，激发了科创欲望。

人人提出生活问题。全体学生在家长、老师的指导下，每周发起生活一问。通过“问号小报”“问号漂流瓶”等形式集中上墙发布。先后收集到有价值的问题1000余个，全部建档立卡，纳入科技查重查新范围，定期召开问题论证会，开展可行性及深度研究。

时时选树问号典型。学校开展“善问之星、好问之星、好学之星”等评选，先后树立“优秀小实验家、小探索家、小发明家”等典型210名，汇编优秀成果集3期，引导激励全体学生讲科学、爱科学、学科学、用科学。

构建“五级联动”策略，全线接“问”导

学校坚持实行科创教育项目网格化管理，构建起“学校主导、顾问蹲组、教师包项、部门联校、协会助力”的五级联动机制，全面推进科创教育高站位抽枝吐绿。

导入前沿理念。成功对接武汉市科技馆科创教育品牌“小小科学家”创立人张晓东，聘请担任学校科技教育顾问，引入青少年科创教育项目——“小小科学家、小小探索家、小伢创客空间”。

导入战略合作。与金色阳光达成战略合作伙伴关系，在科创项目、师资力量等方面深度合作。共合作开设科创类社团9个，吸引300余名学生常态化参与科创梯队化、级段化学习，有效的解决了教学不系统等问题。

导入公益活动。学校成功申报成为湖北省发明协会会员单位，全省公益进校园--发明创新类、“燎原计划”发明创造类公益课项目走进高新学校，学生受益匪浅。

走实“六大行动”路径，全员探“问”号

学校实施课题引领行动、普惠课程行动、月度竞赛行动、科普研学行动、成果展示行动、强师行动，引领师生全员探问号。

筑牢课堂主阵地，夯基础。面向一至六年级每周一开设“科学小实验”；编撰人工智能校本教材4本，研发配套学具包1套，面向四至八年级每周固定开设两节科创课（人工智能或STEAM课程）；将科创教师办公室建在空间，每天托管时间开放机器人、创意智造等7个空间，分年级普惠式开展项目式科创学习，系统夯实学生科创基础。

聚焦活动主战场，提素养。每月组织学生走进高新技术企业开展研学活动；每年下半年举办高新学校科技节，每年12月25日举办高新学校“好奇夜”科技主题活动，让学生在展示中锤炼自我；坚持每月组织学生参加各级科创竞赛活动，学生主动报名参与人数达1000余人次，一大批讲科学、爱科学、学科学、用科学的“科创之星”冉冉升起。

2020年，学生陈柏妍荣获湖北省唯一的“全国创新之星”（全国仅8人）。

2021年，在湖北省学生信息素养大赛中共摘得52枚奖牌，获奖数量居全省创客项目类别之首。

2022年，30名学子荣获湖北省第十七届宋庆龄少年儿童发明奖，学生在“湖北省学生信息素养提升与实践活动”中55个项目获奖，总成绩位列全省第一。

学校先后被评为“中国科普产学研协同创新平台科普基地校”“湖北省科普教育学校”“湖北省2021年、2022年学生信息素养提升与实践活动优秀学校”“湖北省科技发明先进学校”。

科创高新，创耀未来！高新学校正以前所未有的英姿在科创教育之路上奔跑！（曹国兵 唐军军 陈江峰 文/图）