其实在两会有关教育的很多热点话题中，如：”教育扶贫”、”电子产品使用”、”法治教育”、”职业教育”、”中小学生心理健康教育”、”家庭教育”、”儿童视力保护”、“高考改革”、“教育均衡发展”等等教育话题，都或多或少涉及到在线教育内容。

为什么在线教育受到这么多人热议？因为：

在线教育的意义重大而且深远。它是深化教育教学改革的明确要求；线上线下教育教学融合发展是教育信息化的重要内容，教育信息化是促进教育现代化的必然选择；线上教育教学资源对于促进学生自主学习、农村地区共享优质教育资源和提高课堂教育教学质量具有重要作用。

据中国互联网络信息中心数据显示，截至2020年3月，全国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%，占网民整体的46.8%。尤其是去年以来，”停课不停学”使在线教育迎来爆发式增长。

目前，教育部提出了大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见，总体目标，到2025年，利用线上教育资源教与学要成为常态。

但是，不得不说，在线教育存在诸多问题：

一、在线教育资源缺乏有效的筛选、监管

在线教育资源良莠不齐，有的手机、电脑、电视等媒体不能通用，有的带有游戏链接、消费链接，有线上教育与线下教育没有有效衔接，学生本来知识生疏，他们怎么能甄别？在线教育APP功能多，使用自由，但这些功能，学生并不是都要用。所以谁来把关在线教育资源，这是一个必须解决的问题。

二、在线课堂存在学生不积极、教学效果差等问题

在线课堂本身就存在没有课堂教学的气氛、学生缺少监管、互动性不强的缺点，疫情期间的在线教学，有不少课堂没有脱离教室授课模式的局限，教学效果并未达到理想状态。甚至有学生在家沉迷网游，利用网络进行自主学习的习惯不足。

三、在线教育存在师资问题、合同问题和虚假宣传问题现象

在线企业、在线教师的资格证在哪拿的，资质是否有保障，授课是否负责，只能说是良莠不齐。特别是在线一对一教育缺乏有效监管，谁能保证上课质量呢，如果出现诱使青少年上当受骗之事，那后果真不可想象。

四、在线教育价格存在水涨船高，退费难问题

有交钱容易退钱难的现象，消费者不得不接受大量资金损失。“教育分期贷”，教培机构一次性拿到学费，消费者却承担上了后期还款风险。很多一线销售人员为了完成业绩会给消费者开出“空头支票”，他们的口头保证最终并未能体现在合同中，导致后续诸多纷争的发生。

那么，怎样才能让在线教育平稳快速发展，发挥最大效益呢？作为一线教师，本人搜集了部分意见，结合个人使用情况，认为：

一、必须要规范市场

我们要加强行业监管，推动在线教育市场规范、有序、健康发展。从教师资质、内容质量、营销手段、收费标准、学费安全等方面对在线教育机构全方位加强监管。禁止在线教育机构将学习群组与特定学校、班级捆绑。禁止学校、教师以任何方式向家长、学生推荐商业性在线教育平台及产品，不能将学校课堂教学内容与在线教育平台挂钩、捆绑，不得要求学生在在线教育平台完成学校作业。在线一对一课程要向监管单位提供上课记录等。

二、必须搞好资源开发

资源建设要合乎线上教育教学和学生自主学习规律，要能做到手机、电脑、电视等通用；要整体谋划、前后衔接，体现课程改革理念，注重创设交互情境；要有微视频、任务单与课后练习等内容，便于学习；要控制时间，小学一般在15—20分钟，中学一般在20—25分钟。

三、必须强化保障措施

要精选教师团队，鼓励教师参与微课程、微视频等在线资源建设。要对在线企业及教师团队进行资质审核，在线教师授课内容要接受监管单位检查。要鼓励教师在教学中开展线上线下教学活动，教师利用在线资源授课要进行组合或创造加工，优化教学设计。教师在线课堂要纳入教学工作量计算。

四、必须提高师生应用水平

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。要通过实施教师信息技术应用能力提升工程，提高教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

学校要上好信息技术课程，提高学生数字化学习与创新能力，利用信息技术解决实际问题的能力。教师要对学生进行线上自主学习指导，科学设置学习任务和学习目标，制定学习计划，然后利用平台有效学习；要指导学生科学安排课后学习时间，保障用眼卫生；要引导家长有效配合指导学生开展线上学习。