花了两天时间读完了李玫瑾老师的新书——《心理抚养》，内心很是感慨，原来孩子的问题都是缘于父母对孩子早年养育的缺失与溺爱。

孩子长大后，能否成为一个心理健全的人，全在于父母早期的养育方式。

本书从心理抚养和心理教养两个部分，重点阐述了奠定人一生心理基础的两种心理养育。

一种是关于情感的，即心理抚养；一种是关于性格的，即心理教养。

本书一共七个章节，其中有四个章节都是在讲心理抚养，由此也可见心理抚养对于养育孩子是不可忽视的。

李玫瑾老师说：

“学校教育之前的家庭教育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生”。

那什么是心理抚养?

书中这样说到，决定一个人有没有“人味”，要看他对人间悲欢离合的感悟，以及他带给别人和社会的感受 。

总的来说，心理抚养就是父母对孩子情感层面的培养。

为什么李玫瑾老师要着重强调心理抚养?

李玫瑾老师是著名的犯罪心理学家，是犯罪心理画像第一人，她从自己多年的研究和实证中，对人的心理逻辑有了大量的新认识，积累了许多关于人性的经验。

她的一个重要发现就是，人所有的心理表现必有相应的经历和环境。

李玫瑾老师在书中提到这样一件事，毕节市的一个村子里，有一户留守儿童，家里四兄妹。

父母感情不和，妈妈离家出走，爸爸外出打工。家里14岁的哥哥最大，他一人不仅要照顾三个妹妹，还要养猪，承担起一切家务活。

当父母还在身边的时候，身为老大的哥哥就经常挨爸爸打，打得最严重的一次，哥哥的左手臂都被打骨折了，右耳也撕裂了。

哥哥叫嚷着要去死，他去跳河，结果被警察救了回来。他离家出走，又被找了回来。可找回来后，妈妈却把他身上的衣服脱光，罚他在烈日下暴晒两个多小时。

在如此没有温情，充满暴力的家庭中成长，哥哥一度将死亡当作自己的梦想。最后，他还是走向了他的“梦想”，他带着三个妹妹一起喝农药自杀了。

真是太让人心痛了，四个孩子就这样永远地消失了。

父母给不了孩子足够的爱，养不了孩子的情，育不了孩子的心，这样的人为什么要生孩子?

缺爱的心灵就像荒漠，心理贫困有时比经济贫困更让人绝望。

李嘉诚曾说：

“一个人事业上再大的成功，也弥补不了教育子女失败的缺憾。”

事业成功了还好，可如果既无事业，也没教育好孩子，这得是多大的遗憾与后悔?

父母该如何给予孩子足够的心理抚养?

在整本书中，一个最重要的理念就是，重视孩子的早年养育，也就是务必重视孩子0－12岁这个阶段，尤其是0－6岁的成长阶段，因为这是养育心理健康孩子的关键时期。

父母的爱与陪伴是孩子生命成长所必需的养分。

美国心理学会主席哈洛曾做过一个“产妇剥夺”实验：

他将刚出生不久的猴子与母亲分开，实行一猴一笼隔离喂养。哈洛认为这种环境成长的幼猴应该比自然条件下更健壮。

但事实并非如此。隔离喂养带给幼猴的是神情呆滞，反应迟钝，喜欢吮手指头等许多不良表现。

当哈洛把小猴子重新聚在一起后发现，它们竟然手足无措，不知如何相处了。

再后来，哈洛把刚出生的幼猴带到一个单独的房间，这房间里有两只人工母猴，一只用铁丝做的，胸前安装了一个奶瓶，可以供幼猴24小时喝奶；另一只假母猴身上套了柔软的绒毛布，但没有奶。

在这个实验里，幼猴大部分时间都黏在“绒毛布妈妈”的身上，只有饥饿难耐时才会去找“铁丝妈妈”吃奶。

哈洛实验的结果证明，爱源于接触，而非食物，只有奶水没有爱的人类幼子绝对活不好。

父母早期全心全意的爱与陪伴，是孩子生命最初的情感来源，也是孩子获得安全感的保障。

忽然想起了一首歌的歌词：

爱我你就陪陪我

爱我你就亲亲我

爱我你就夸夸我

爱我你就抱抱我

爱是什么?

爱就是全然临在的陪伴，全然临在的陪伴就是爱。

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