杨劲松，常州工业职业技术学院党委副书记、院长，教授。中国职业技术教育学会第五届学术委员会委员，全国机械行业现代机电技术职业教育集团联席理事长，全国智能化钣金制造职教集团理事长。先后主持并获国家教学成果二等奖，江苏省教学成果一等奖，主持省部级以上教改、科研课题多项。

主持人：杨院长，您好！常州工业职业技术学院曾经培养了全国劳模邓建军，近年来又培养出了以全国劳模吴宏胜、“中国铸造大工匠”马艳东为代表的一大批智能制造“工匠人才”，请您简要介绍一下你们学校的基本情况。

杨劲松：常州工业职业技术学院立足新发展阶段，贯彻新发展理念，坚守立德树人使命，服务学生全面发展，创新实践“德技双育、校企双元、专创双融”的人才培养模式，校企协同培养德技双优、具有创新精神、助力产业转型升级的高素质复合型智能制造技术技能人才，学生培养质量得到社会和企业广泛认可，教学综合实力稳步提升。学校入选全国高职院校“育人成效50强”和“国际影响力50强”，综合考核连续两年获第一等次。近年来，代表江苏参加全国职业院校技能大赛获一等奖16项、二等奖14项，获奖总数在省内名列前茅。在今年的江苏省高等职业院校技能大赛中获得一等奖12项、二等奖9项，一等奖和获奖总数均名列全省第一。

主持人：你们学校在人才培养方面是如何开展教学改革的？

杨劲松：课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人和提高教学质量的关键环节。课堂教学改革是我们始终狠抓的重点工作、中心工作，只有切实提高课堂教学质量，才能培养出真正适应社会和产业发展需求的人才。学校以打造常工业“优质课堂”为抓手，系统深化“三教”改革，推进课堂教学改革。

一是出台了《打造常工业“优质课堂”全面提升教学质量实施意见》《全面推进课程思政建设工作方案》等一系列引领改革方向的制度文件，为推进课堂教学改革“领航”。

二是全面推进“基于职业能力和职业素养并重的项目化课程体系”的重构，开展“线上+线下”协同混合式教学，实施英语、数学等公共课分层教学，为推进课堂教学改革“树标”。

三是全面构建“国家-省-校”专业(群)资源库、在线精品课程三级建设体系，建有国家级课程13门；开发活页式、工作手册式新形态教材，主编国家级规划教材36部；获批教育部31个“1+X”证书制度试点项目，为推进课堂教学改革“奠基”。

四是创设“高互动”“深参与”“勤动手”的课堂学习情境；实施企业“新技术、新工艺”与教学“新项目、新任务”的同步迭代；营造智慧化交互式的学习环境；开展合作学习、探究学习，持续深化学生职业素养养成和职业能力培养，让学生跟上新产业的快发展、高要求，为推进课堂教学改革“塑形”。

主持人：国家要求全力做好稳就业保就业工作，学校毕业生的就业状况怎么样呢？

杨劲松：常州工业职业技术学院毕业生的就业状况非常好，学校始终以实现“更加充分更高质量就业”为目标，这几年的就业率保持在97%以上。学生在苏锡常都市圈规模以上装备制造骨干企业的就业率达55%，企业对学生的评价非常高，这也是对我们办学和育人的鼓励和支持。

学校采取就业工作网格化管理模式，提前走访各地人社部门，走进特色产业园区和重点企业，遴选高质量就业岗位，充分利用“91job”智慧就业平台、“就业”微信公众号等平台多维度滚动宣传。每年按照“小规模、多批次、分专业、分类别”举办20多场线上线下校园招聘会，为毕业生提供3万多个就业岗位，平均1位毕业生有8个左右岗位可以选择，充分满足毕业生的就业需求。

主持人：“十四五”是我国职业教育高质量发展的历史机遇期，学校如何把握机遇乘势而上？

杨劲松：常州工业职业技术学院作为以工业命名的省属高职院校，我们有义务、也有责任打造好服务江苏制造的品牌。未来五年，我们的建设思路与目标是：秉承高质量发展理念，以党的政治建设为统领，以深化产教融合、高质量协同育人、提升社会服务能力为主线，以“高素质复合型、发展型、创新型智能制造技术技能人才培养”为核心，以深化改革为动力，以高水平专业群建设为抓手，以深化教师、教材、教法“三教”改革为关键，坚持内涵提升、聚焦应用、错位竞争、特色发展的发展路径，实施“十大行动计划”，打造“两大高地”，把学校建成“弘扬劳模精神劳动精神工匠精神、赋能智能制造技术技能人才增值成长、引领长三角区域职业教育改革发展、助力区域中小微制造企业转型升级”的高水平高职院校。

“十四五”发展新蓝图已绘就，我们积极推进苏锡常都市圈职业教育改革创新,打造高质量发展样板建设，锻造“工匠摇篮”，聚力建设支撑“制造强国”“质量强国”和长三角一体化发展战略的国内有影响、省内一流、智能制造特色鲜明的省级高水平高职院校，为更高更强的“中国智造”奠定基石，为全面提升江苏制造业的核心竞争力注入“常工业力量”。

（檀祝平 陈浩华）

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