班级文化是学校育人工作中不可或缺的重要部分，打造良好的班级文化，对学生个性的形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。济南泉景中学小学部开学伊始，着力开展“魅力教室”评比活动，让我们一起欣赏它们的风采吧！

四年级(1)班

　　让教室真正成为孩子们的教室，让每一个孩子都在教室里快乐成长！本学期在部景美老师的带领下确定了班级文化建设主题——我爱我“家”，致力于打造一个温馨有爱，又不缺乏个性释放的班集体。让每一个孩子在教室里找到归属感，爱同学，爱班集体，爱学校，爱属于自己的校园大家庭。“读健康有益之书，做奋发向上之人”！未来的日子里我们共同在知识的海洋里遨游!

四年级(2)班

　　围绕学校“好关系”德育课程，这学期，四(2)中队的班级文化主题为“和谐班级 友爱同行”。所谓“独木难成林”，一个班集体要团结，生生之间要互帮互助，团结友爱，才能取得更好的发展。班级文化的版块“我们的风采”展示的是我们中队三年来的全班合影，让同学们看到大家在一起的成长。“我爱我班”这一版块，展示了我们中队历年来的获奖证书，让同学们能有集体自豪感。最有特色的是“我来夸夸你——我的同位”这一版块。每位同学在精致的小卡片上写出自己同位的3-5个优点，大声读出后送给自己的同位，并且悬挂起来。如果平时发生了矛盾，就去摘下小卡片，读出自己写的同位的优点，化解矛盾，团结友爱。

四年级(3)班

　　四(3)中队以“遇见你真好”为主题，用古诗词和四字词语来彰显同学之间的情谊，既有清隽潇洒的“青山在，水长流，情深意愈浓”的诗意，又有“携手并肩，形影不离”的誓言，无不流露着同学之间的“志同道合”，配有龟背竹，棕榈叶，让同学们能轻松愉悦地在北欧风的教室中学习生活，绿意盎然。绿色寓意着健康、生机与希望。希望孩子们在林曦阁的浸润中，能够做到努力与翻越，不馁与坚信，肆意笑泪，乘风破浪。班级中还有多种评价表及学生展示墙，倾听每一朵花绽放的声音。

四年级(4)班

　　一个孩子，一颗饱满的种子；一间教室，一片丰盈的土壤；一种文化，一种生命的力量。教室是学校的窗口，是学生学习的主要场所，良好的班级文化氛围能起到潜移默化的教育作用。我们以“好关系”为主题，为了做好学校与家庭，老师与学生，学生与学生之间的沟通，架起家校、师生、生生之间良好关系的桥梁，教室设立了“沟通你我他”“亮出我自己”“快乐家”“图书角”“评比栏”“绿植架”“照片墙”多个板块，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都有文化，给学生增添无穷无尽的学习和生活的乐趣，让班级充满青春活力，充满昂扬向上，形成健康、积极进取的文化氛围，让四(4)中队的每一位队员都能“向阳而生，追梦而行”!

四年级(5)班

　　四(5)中队辅导员乔老师精心筹划，立足“我喜欢你”欣赏型“好关系”德育课程，打造温馨有爱又充满活力的魅力教室。“我喜欢你”系列课程旨在引导学生建立相互欣赏的良性关系，让班级处处充满温情，营造更有归属感和凝聚力的集体。在教室文化墙上，每名队员用发现美的眼光和独特视角，把各自心中喜欢的那个“他”画下来写出来，制作成精美手抄报展示到“轻轻说声喜欢你”主题版面上。在“我喜欢你”照片墙上，一张张洋溢自信和光华的笑脸，力争将最完美的“我”，呈现在老师和同学面前。四(5)中队通过“我喜欢你”特色德育课程，实现让文化进教室，让教室会说话，引领队员们喜欢学校，喜欢班级，喜欢教室，构筑起温暖和谐的师生成长共同体。

四年级(6)班

　　四(6)中队的班级文化以“我们的故事”和“我想对你说”两个板块为载体，旨在打造师生、生生间的好关系。“我们的故事”板块中，队员们通过绘画、手抄报等形式，叙述着同学与同学之间、老师和同学之间的故事，展示着他们之间的深厚情谊。“我想对你说”板块，队员们用或抒情或幽默或温情的句子，书写着对同学、对老师的祝福，表达着他们之间的爱。四(6)中队的辅导员张鑫老师，希望队员们可以借助这个载体，大胆表达对同学、对老师的爱。在这个温馨的大家庭中，每个人都能找到属于自己的一片小天地，大家互相帮助、互相关爱，队员们像一家人一样，继续书写着属于他们的独特故事。

四年级(7)班

　　我们班的主题是“我?我们”，这个主题代表了和谐、互助、温暖 、进步 。“我”是一个个体，“我们”可以是国家、是学校、是家庭、也可以是学校与家庭 、老师与同学 、老师与家长。“我”是单一的 ，但是在“我”的背后是坚强的“我们”，“我们”是一股最强大的力量。我班的班训是：诚实、善良、稳重、思考，它鞭策着我班的同学在生活上取得好的表现，也监督着我班在学习上厚积薄发。看!教室整洁有序，“家园零距离”铺满了同学们制作的关于“好关系”的作品，还有卡通合影，并以班主任为中心围成一个心形，代表着我们是相亲相爱的一家人。“遇见你真好”是同学们写给好朋友的话，精致的纸条上满载友谊。图书角放上了我们精心挑选的好书，可以让同学们在书的海洋里尽情畅游。

四年级(8)班

　　和谐的师生关系是和谐班级的保障。师生之间互相信任、互相理解、互相尊重。老师与学生亦师亦友，并且切实成为班级的一员，从而使班级管理既民主又科学，既严谨又生动。老师们在工作中蹲下身，从学生的角度看问题，用“心”与学生沟通，把管理的过程看成是“交流”的过程。全班同学写下自己的愿望，根据自己制定的班级制度每两周进行评比，进行“愿望实现”的活动，同学们兴致高涨。在我们的教室里每一面墙都开口说话，每一个学生在教室里都能找到自己的“得意之作”，让我们的教室充满了温度，让每一个学生在教室里都有归属感，成就感。

五年级(1)班

　　五年级(1)班向阳中队是一个充满朝气的集体，一个充满活力、健康、向上的集体。这里萦绕的是热爱学习，热爱生活的氛围，这里奏响的是纯真友谊的旋律，这里把我们的心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花。就如我们中队的名字，每一位队员都是太阳下的花朵，绽放每一朵花儿最美的色彩。本学期我们中队开展“好关系”德育课程，以“我们在一起”为主题来构建“团结友爱、和谐向上”的班级文化。良好的师生关系和同学关系能够营造良好的课堂效果，舒适的班级环境和精神风貌能够维护学生的身心健康。开学第一天，我们认真向自己的好朋友写下友情赠言，绘制“你是我的好朋友”主题手抄报，并自发为班级捐赠了日常用品。

五年级(2)班

　　五年级(2)班又是一年金风飒飒，又是一度秋水幽幽，在这多姿多彩的金秋，我们迎来了新的学期。五年级二班的老师和孩子们用自己最活的心思，最灵的巧手，写写、画画、剪剪、贴贴，装扮"最美的教室"，展现“最好的我们”。一幅幅书画作品，一篇篇生动习作，一处处精心布置，将有形的环境与无声的文化有机结合，营造出了和谐、温馨的成长乐园。每一块墙壁、每一个角落都发挥着育人功能，在潜移默化中引导学生培养合作意识，学会与人相处，建立师生之间，生生之间的良好关系。最美的时光，最美的教室，最好的我们，新学期我们必将努力绽放!

五年级(3)班

　　又是一年开学季，崭新的课桌，明亮的教室，一切只为迎接最可爱的你！亲爱的朋友们，欢迎来到我们的书香小屋。瞧，门口展板这一幅幅精美的作品是小书虫们假期收获，一展示出来，就引来了不少小读者驻足观看，与此同时，小作者们的读书创作热情也在不断激发！图书角更新图书的消息一经发布，班里立刻掌声雷动，几年时间阅读习惯的培养，读书的种子早已种在了每位同学的心中。评比栏上的一颗颗大拇指见证着每位同学的努力，展示栏上一幅幅进步之星的作品不断给我们惊喜，而我，何其有幸，见证这份美好。新学期，每天进步一点点，我们一起梦想起航。

五年级(4)班

　　我们的班级标志寓意队员们在书海遨游、探索，如太阳般朝气蓬勃，如向日葵般向阳成长、努力绽放。班级，老师，家长会尽己所能为他们撑起一片天空，助力队员快乐成长。本学期我们班级着力打造良好沟通、和谐互助的班级关系。每个同学都有一颗彩色向日葵卡片，写下自己对家长、老师或者同学的心里话。每个家长也有一张同样的卡片，可以写下对孩子的期望，对班级工作的建议。旨在打造良好的沟通渠道，尊重每个学生和家长的想法,家校携手，共同为孩子搭建快乐和谐的学习平台。“读万卷书，行万里路”这是我们的班级追求。这一板块定期展出同学们的书法作品、读书成果小报和去过的地方的旅游攻略。旨在通过读书和实践活动开阔眼界,增长知识和能力。

五年级(5)班

　　为营造温馨向上、团结友善的“好关系”班集体，让每一个孩子绽放光彩，五(5)中队打造了教室内“诗与远方 筑梦同行”和走廊“艺含雅韵漫馨香”两块班级文化阵地。每个孩子都如诗般灵动，在追梦的路上，心中有诗文的孩子更有底蕴、有态度、有思想。孩子们创作小报“我的未来不是梦”、摘抄古诗文、创意绘画、团扇制作、手工作品……翰墨飘香、诗画芬芳，我们一起筑梦同行！走廊这块文化阵地主要为绘画、书法少年提供艺术展示平台。一幅幅油画、素描、水粉、软笔书法让走廊焕发勃勃生机，走廊不再寂寞，走廊成为艺术欣赏的画廊。很多同学驻足观看，为书画大师送去无言的掌声！

五年级(6)班

　　走进这间教室，你能看到一个独特的评比栏——送你一朵花。每一个花篮都是孩子们用心设计的，这是集整体的智慧和力量所凝聚的果实，孩子们期待着通过自己的努力能让自己的花篮鲜花盛开！看！!那面心愿墙多么醒目！每一个卡片上都写满了孩子的新学期目标，期待着孩子们能向着目标奋力向前！在教室外的展示墙上，孩子们用自己丰富的作品，使这面平凡的墙壁，形成了一面不平凡的文化长廊！期待着通过孩子们的努力能让这间教室越来越温暖、和谐、幸福！

五年级(7)班

　　开学伊始，在学校德育课程“好关系”项目组的引领下，五(7)中队辅导员高老师确定了以“心怀梦想，不枉少年——创设班级好关系”为主题的班级文化创设，致力于打造人人有理想、齐心协力、积极向上的和谐中队。通过创设会说话的班级文化墙，将 “心怀梦想，不枉少年” 作为班级理念时刻感召孩子们。同时将班级文化创设与英语学科有机结合，班级文化墙通过一些积极向上的英文标语、我是班级小明星、雏鹰争章评比栏、Show我风采等板块来营造积极向上、温馨和谐的班级文化氛围，力争“使每一面墙都会说话，让每处环境都能育人”。

五年级(8)班

　　在学校“好关系”项目组的引领下，五(8)中队辅导员翟老师确定了以“We ?are ?family”为主题，来营造班级文化氛围。班级后展板展示的，就是同学们围绕这个主题创作的“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好家长”等精美小报。

　　教室的侧展板上，崭新的“雏鹰争章”评比栏在向同学们宣告：新学期、新起点，都要加油争先哦!同时，展板中的“班级吉尼斯”版块，展示的是上学期运动会中荣获的集体奖状和获奖同学的照片、成绩，意在鼓励同学们向更快、更强发出挑战!走廊展板主题为“童眼发现世界、脚丫丈量中国”，一份份设计新颖、精彩纷呈的手帐、旅游小册展示着同学们眼中的世界和中国。

六年级(1)班

　　文化墙作为形成良好班风的有效平台，“雏鹰争章”体现了班级的评价制度，以小组评比为主，增加了同学之间的团结合作，增强了他们的力争上游的意识。“精彩绽放"这一版块，采取定期更新展示同学们优秀作品或是在各种活动的精彩镜头，见证同学们在不同阶段、不同活动中的成长过程。走廊展板的主题“童心向党?百年礼赞”大家通过绘制小报的形式，让红色的种子在学生心底生根发芽，培养新时代有责任、有担当的祖国接班人。除此以外，“上课认真听”、“学习很苦，坚持很酷”、“每天进步一点点”等标牌，在潜移默化中勉励孩子积极进取。通过班级文化墙的特色教育环境提升了班级的物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人，让每一位学生健康、快乐、茁壮成长。

六年级(2)班

　　济南泉景中学小学部六(2)中队，是由43位队员组成的一个有凝聚力的优秀班集体。五年来，班主任石书安老师制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一面墙会“说话 ”，左侧是“阳光正好，我正成长”的主题展板，内有“我的记忆口袋”，承载着孩子们每学期的心灵历程;中间的“Just do it”的版块，每个小组都在展示着集体能量， “比拼赶帮超”正在六(2)中队悄悄上演;最后的“墨香书展”由班里的小书法家挥毫泼墨，无处彰显着“好关系”的氛围。后面的展板凸显“携手共进 和谐共赢”，让“师生”“生生”“家校”好关系的种子，悄悄埋种在每个队员心中。绿植萦绕，桌椅整齐，干净幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

六年级(3)班

　　走进小学第六年，时光的记忆里，感恩有你!我们携手奋进，我们勇往直前，心承“厚德博学”，志载“自强不息”——“纸上得浅，躬耕方深，心有沧海，永登碣石！”给别人一份从容，给自己一个希望，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发，加油吧，少年！

六年级(4)班

　　教室环境是班级形象的标志之一。秉承着“让每一个生命绽放光彩”的学校理念，“泉美四班”也巧妙地运用教室内外的每一处空间，进行学生的展示。有承载着孩子们愿望的心愿墙，有展示学生们艺术作品的展示架，还有教室内外的展示墙，时时刻刻更新着四班学子的每一次努力和成长。

六年级(5)班

　　六(5)中队致力于打造“五育并举，全面发展”的泉娃，以“润物细无声”的氛围渗透到学生的各个方面。班级文化围绕和谐“好关系”，开展“我眼中的你”发现你的美，“我为你点赞”增进生生友谊，“长辈的留言”加强学生与长辈的交流。结合建党100周年开展红色教育活动，举行作品展。

六年级(6)班

　　美丽的环境是快乐的开始，友好的氛围是幸福的源泉。

　　六年级六班的班级口号是“勤奋自信四叶草，快乐茁壮向阳跑”。所有成员凝心共识，形成了认真负责、自律自信、成人达己、团结一致的班风。一张张照片定格了集体生活的美好时光，一张张祝福卡写满了小伙伴之间的深情厚谊。让每一面墙壁会说话，成为潜在的，具有激励性、建设性的育人资源，激发学生内在的积极力量，形成和谐向上的班级风貌。

六年级(7)班

　　六(7)扬帆中队今年以“扬帆起航，逐梦成长”为大主题，打造属于自己的逐梦之旅。“我们是有理想的追梦人”记录了每个成员的理想目标，为逐梦明确方向。“真诚祝福，为梦想插上翅膀”——写满了生生间、师生间的真心祝愿，逐梦的路上携手前行，永不孤单！“六年级，冲鸭！”——为每个人逐梦的身影留下纪念，记录逐梦最开始的样子。六(7)中队是团结一心的集体，是奋发向上的集体，希望每个人都能以梦为马，不负韶华！

六年级(8)班

　　六(8)中队，本学年以“在最美的年华做最好的自己”为主题，秉持萤火虫中队五年来团结互助的传统，从假期到开学，班级文化在老师和同学们的共同努力下打造完成。教室是我们最亲的“家”，我们用“装修”的理念为班级分区，将班级打造为“进门提醒”“星火读书”“小组绽放”“璀璨之星”“我来值日”“绿意盎然”“知识百科”“书海拾贝”几个板块，硬装与软装同步进行，让整个教室焕然一新。作为小学的毕业年级，今年我们希望在教室中能够再携手，再进步，在最好的年华，努力成为最好的自己。

六年级(9)班

　　教室环境是教育文化的重要组成部分。朝阳班的教室重在让墙壁说话，充分利用每一面文化墙，让学生感受到家的温暖，也旨在引领学生更好地融入班级的学习与生活中。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。意在激励朝阳班的每位学生，要树立远大地志向，并通过自己努力学习去实现每个人五彩缤纷的梦想。教室里的侧展板，重在展示学生的优秀作品，可以直观地看到学生在学习中的成长和进步，记录学生的点点滴滴。让熟悉的教室灵动起来，真正成为展示学生个性的舞台，成为推动学生全面成长的教育平台。