从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

—— 虞永平

5月25日，仙游县组织“幼小衔接·快乐成长”校园专项开放日活动，邀请部分小学、幼儿园的教师们一同参与。仙游县幼小衔接工作通过园校联动、教研联动、家校联动，帮助幼儿迈着更自信从容的步伐进入小学，开始新的学习生活。

“小学，我们来啦！”

“小学，我们来啦！”5月25日上午，仙游县城东幼儿园大班的萌娃走进城东中心小学一年级的课堂，开启小学初体验之旅行。

语文课上共读《孙悟空打妖怪》，课堂以“趣”引路，通过拍手读、表演读的形式，让孩子在活泼、生动的阅读中，感受语文“悦读”。

数学课上《找规律》，同学们通过聆听音乐节拍、观察图形、动手做以及找生活中的规律等，在观察、实验、猜测、推理中，学会用规律解决生活中的问题，感受数学的美。

当天下午，城东幼儿园的开放日活动中，通过亲子游戏《好玩的桌子》和建构游戏《我喜欢的小学》，引导幼儿学会思考和解决问题，同时激发了他们对成长的期待和美好向往。

课后，城东中心小学副校长张庆宣、城东幼儿园园长杨丽霜分别作经验交流。随后，在仙游县教师进修学校教研员的带动下，教师们还就科学双向衔接进行互动研讨。

科学衔接 双向奔赴

今年第11个全国学前教育宣传月的主题是：幼小衔接，我们在行动。仙游县实验小学等6所莆田市幼小衔接试点校（园）都开展了相关活动，助推科学幼小衔接的“双向奔赴”。

仙游县鲤中实验幼儿园邀请实验小学教师一起座谈教研，探索幼小衔接工作的思路和具体实施的途径和方法，将入学准备工作渗透在一日生活的全过程，渗透在儿童的各类活动之中，形成有效的方法和策略。

为推动仙游县城东幼儿园和城东中心小学幼小衔接工作的有序、有效开展，一年来，“园”“校”举行案例研讨、公开教学、专题研讨6场次。城东幼儿园还开设“模拟教室”，邀请城东中心小学一年级教师到城东幼儿园蹲班学习、上课、研讨，开展跨校联合教研的有效途径和实施策略。

“园”“校”之间围绕共同的教育目标，建立互相学习和互相支持双向互动的衔接机制，建立幼小学段互通、内容融合的联合教科研制度，组建幼小联合教研和互访制度学习共同体。

播种“习惯” 收获成长

5月24日上午，仙游县木兰幼儿园邀请城西中心小学教师杜丽红入园开展“科学铺坦途，用心护成长”幼小衔接家长讲座，剖析“幼小衔接”的有关问题，邀请家长线上、线下同步收看。

在城东幼儿园的家长开放日活动中，该园从身心健康、生活、亲子关系等各个方面为家长消除焦虑。家长王国明告诉记者，自己也很关注幼小衔接话题，并且已经开始着手调整孩子的时间观念，按照一年级的作息规律安排孩子的学习生活。

“不赞成拔苗助长，不支持幼儿园小学化。”城东幼儿园园长杨丽霜告诉记者，幼儿在园三年的所有成长与进步为入小学奠定了扎实的基础。幼儿园不是只关注幼儿的读、写等学业技能，而是同时关注“学业和社会性”两个方面。

对于家长的焦虑，张庆宣表示，家长要做的不仅仅是帮助孩子多学拼音，更要协助学校逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡；培养孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡，培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力，帮助孩子实现能力过渡。

花开有时，衔接有度。幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，仙游县通过构建家园校三位一体的幼小衔接模式，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，实现小学与幼儿园的有效对接。

作者：仙游今报记者 彭丽程 文/图