河南师范大学作为一所拥有百年办学历程的高等院校，以“精育良才、教育报国”为初心，不懈探索与优化高等教育模式，致力于培养未来教育的栋梁之才。在深化教育教学改革的征途中，如何构建适合现代教育的高校课程考核评价体系尤为重要，是提升教学质量与学生学习成效的关键，也是保证高校人才培养目标达成的基石。

目前的课程考核评价体系存在课程评价没有紧密围绕课程目标、评价主体与考核方式单一、数据不能互通共享、考核成绩和评价数据不能有效溯源等问题，难以全面、客观地反映学生的多元学习成果与过程。特别是，在数字化学习日益普及的今天，学生的在线学习经历与过程化成绩和评价未被充分纳入课程考核评价体系，从而限制了教学质量与学习效果的进一步提升。

针对上述问题，河南师范大学计算机与信息工程学院张恩团队开展了以OBE理念和区块链技术为支撑的课程考核评价体系研究。提出了“多元化、重过程、促改进、防篡改“的课程评价新方法，”建立了“考核内容综合化、考核方式多样化、考核过程全程化、成绩评定多维化”的多元化课程考核评价体系，开发了基于区块链和智能合约的课程考核评价平台，有效解决了传统课程考核评价过程中存在的问题。

课程考核评价体系助力课程目标实现。通过区块链课程考核评价平台，教师可以设定明确的课程目标和考核标准，便于清晰地了解课程教学的重点和目标，从而有针对性地设计教学内容和方法。同时，学生能登录平台，了解课程目标和考核标准，明确学习方向，方便学生有针对性的预习和复习，提高了学生的整体学习效率。

课程考核评价体系助力教学方法的改进。由于课程考核平台基于区块链技术，方便了教师对学生考核结果的查询和追溯。通过对考核结果进行分析和总结，教师可以发现教学中的不足和问题，进而调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，由于区块链的去中心化特点，支持不同部门、不同高校之间的教师交流和协作，彼此借鉴先进的教学理念和方法，不断提升教学水平。

课程考核评价体系有助于激发学生的学习积极性和主动性。通过课程考核和评价平台设定具有挑战性和启发性的考核任务，教师可以激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生更加主动参与到学习中来。借助平台中的智能合约，教师可以实现考核结果自动评价，并及时反馈评价结果给学生，使学生可以了解自己的学习进度和存在的问题，从而有针对性的改进学习方法，提高学习效果。

课程考核评价体系有助于提升教学质量和人才培养质量。教务部门通过课程考核和评价平台能够对考核结果进行分析和比较，掌握各门课程的教学质量和学生的学习水平，从而有针对性的加强教学管理和教学改革。同时优化全校课程考核和评价体系，形成考核和评价体系闭环。

该课程考核评价体系已在河南师范大学、河南科技学院、新乡学院、信阳师范大学、南昌师范学院、忻州师范学院多个专业推广应用，取得了明显的教学效果，特别是过程化评价方式和数据共享功能，有力提升了教育教学质量和课程考核的客观性。通过构建基于区块链+智能合约的多元课程考核评价平台，为利用信息化技术助力课程考核评价体系构建探索出了一条创新实施路径。

随着课程考核评价平台逐步完善，河南师范大学张恩团队将依据自身团队特点，逐步将人工智能、数字水印以及隐私计算等先进技术融入到课程考核评价平台，进一步完善平台跨部门、跨高校教育信息安全共享、课程考核协同评估，为打造校际教学合作奠定技术基础。在实施过程中，该团队取得了丰硕的研究成果：获得多项国家级和省级项目资助，出版多本教材和专著，在国内外重要期刊和会议上发表多篇学术和教改论文，团队成员获得一系列教学荣誉和奖励，为最终构建了一种跨部门、跨区域协作的全新的基于区块链的课程目标达成评价体系提供了强有力的支撑。

新乡日报全媒体记者 董文胜