最近，由沈腾和马丽主演的电影《抓娃娃》成功引爆暑期档。据灯塔专业版实时数据，截至7月25日19时，2024年暑期档电影市场总票房（含预售）突破65.15亿元，该片以18.7亿元领跑。

影片以幽默诙谐的方式，讲述了一对“土豪”夫妻，为把小儿子培养成优秀接班人，十几年如一日地假装贫困，并把孩子的周边环境打造成中国版“楚门的世界”，对其进行“吃苦教育”的故事。

《抓娃娃》讲述了富豪父母“装穷”，践行“吃得苦中苦方为人上人”的教育理念

影厅内不断传出的笑声，印证着影片的票房成功。同时，它也引发了大家对于“吃苦教育”的广泛讨论：有人觉得让孩子“没苦硬吃”没必要，有人认为苦是孩子成长中不可或缺的养分，有人质疑影片中家长的教育方式，也有人表示理解认同……

“吃苦教育”为什么会引起这么多的讨论，这种教育方式在当下有没有必要？

一

“吃苦教育”，顾名思义，是通过让孩子经历困难和挫折来达成教育的目的。在影片中，沈腾饰演的父亲给孩子倾力打造了一个由多种苦难汇集而成的成长环境：家徒四壁，每日粗茶淡饭、省吃俭用，一家人还要照顾“瘫痪”在床的奶奶，靠捡废瓶子来补贴家用……可以说，电影全方位地呈现了一种极致的“吃苦教育”。

回到现实，很多家长认可这种教育方式。一份针对“吃苦教育”的暑期调查显示，81.8%的受访者赞同这种教育方式，65.7%的受访者认为这对孩子将来的成长有很大帮助。

此前，父亲带厌学儿子到工地体验搬钢筋引发热议

“劳”其筋骨。为了让孩子感受劳动的辛苦，家长设置了各种类型的“体力苦”。

比如，劳作型。假期里，带着在城里长大的孩子回老家拔草、耕地、割麦子，体验乡村生活，尝尝“粒粒皆辛苦”。

拉练型。明星乐嘉曾带着年仅4岁半的女儿，4天徒步穿越甘肃张掖沙漠；“80后”爸爸带着12岁儿子徒步进藏，儿子背包20斤，每天走60里。这样的艰苦挑战，对成年人来说都难以完成，更何况是孩子。

惩罚型。有爸爸带厌学儿子去工地搬钢筋，有妈妈带贪玩的孩子街头捡废品赚钱……父母试图通过这种方式让孩子明白一个道理——“吃不了学习的苦，就得吃生活的苦”。

“饿”其体肤。在物质丰富的今天，大部分孩子过着“想吃啥吃啥、想买啥买啥”的富足生活。为了让孩子明白生活不易，激发他们的上进心、感恩心，家长刻意炮制“穷苦课”。

比如，“忆苦思甜”。一家民企的CEO，要求孩子定期和他一起啃生玉米、生地瓜等常见粮食，从中领悟“老一辈人困难的时候连树叶都用来果腹，我们不能忘本”的道理。

“装穷示弱”。有的家长故意摆出“我也不富裕”的姿态，用严控零用钱的办法让孩子养成理性消费的习惯，或让孩子通过家务劳动、假期打工来赚钱买自己想要的东西，从中体会赚钱的辛苦。

不少家长送孩子参加军事夏令营，让他们体验严苛、规律的生活，锻炼毅力、忍耐力 图源：人民日报

“苦”其心志。一些家长为了磨炼孩子的意志力，谋划了多种“精神上的苦”。

比如，主动“撒手”。家长有条件车接车送，却选择让孩子骑自行车、挤公交车上下学，锻炼孩子“自力更生”、解决困难的能力。

花钱“买苦”。送孩子进少林寺学习、参加军事夏令营，让他们体验严苛、规律。，的生活，锻炼毅力、忍耐力。

发起“情感攻势”。老师在课堂上播放家长们工作的视频，那些挥汗如雨的画面、刻苦敬业的场景，让很多同学红了眼眶。

二

孟子说，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”；张载说，“艰难困苦，玉汝于成”；冯梦龙说，“不受苦中苦，难为人上人”……古人很早就认识到吃苦的重要性，认为“吃苦”可以经风雨、见世面、壮筋骨、长才干、磨意志，是人成长和进步的阶梯。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是我们独有的文化基因之一。

随着《抓娃娃》热映，男主角马成钢独创的“马式教育”一时成为众人谈资，连带“吃苦教育”也被放在火上烤。不少人质疑“吃苦教育”违背教育规律，是“应当落幕的教育模式”。

苦难被很多父母视作成长的养分

然而，在当下，“吃苦教育”仍是一种现实需要。随着经济社会的发展，物质愈加丰富、生活日益优渥，加上对“再苦也不能苦孩子”这句“教育口号”的误解，家长、学校与社会联手为孩子们建造起安逸的“温室”，能“车接车送”绝不“走路挤公交”，能“家长代劳跑腿”绝不“辛苦孩子”，能“赞同鼓励”绝不“批评惩罚”……久而久之，一些孩子在溺爱中失去了独立性、责任感、奋斗精神，缺乏毅力、动手能力、抗压能力。

孩子总要长大、独立，不可能永远被圈养在“温室”之内，被家长庇护。一个人战胜挫折的“战斗值”，很大程度上取决于他对艰苦的“耐受性”，被苦难“蹂躏”多了，抵御风雨的外壳自然就会坚硬厚实。于是，越来越多的家长开启“吃苦教育”，“想让孩子走出安逸的生活圈，明白事理，能为他人着想、体谅父母，成为更优秀的人”“希望孩子不再事事依赖别人，能扛住成长的压力和挫折，积攒足够的力量应对人生中的风雨”……可以说，家长们炮制的每一份“苦”，都是一份爱和期盼。

客观而言，对“吃苦就是吃补”的“吃苦教育”，也有年轻人表示不理解——“没苦为什么要硬吃”“这辈子听过的最大谎言，就是年轻人要多吃苦”“只要你肯吃苦，你就有吃不完的苦”……社交媒体上，这类“感叹”比比皆是。

社交媒体上“老一辈没苦硬吃，年轻人没福硬享”的话题引发热议

这背后并非年轻人不能吃苦，而是他们对吃苦和吃什么样的苦，有自己的定义和理解。

一方面，当今时代，物质生活丰富，年轻人已不再需要像父辈、祖父辈一样，受缺衣短食的苦。温饱之苦、劳动之苦，转变为对个人价值和社会价值的探索追求之苦。两代人对“苦”的定义不同，对“吃苦教育”的看法难免会有分歧。

另一方面，伴随着社会进步尤其是移动互联网飞速发展，年轻人见过的人、经历过的事、看到的信息，也如同巨浪一般充实着他们原本的成长体系，他们面对挫折、失败、困难的方法论更加多元，这也让很多年轻人对吃苦的形式、程度、必要性有了新的思考。

三

吃苦的本质不在身体上，而是在精神上。正如稻盛和夫所说：“吃苦是长时间为了目标而聚焦的能力，需放弃娱乐、无效社交等，本质是自控力、自制力、坚持和深度思考能力。”我们不能把吃苦简单地等同于吃糠咽菜、衣不蔽体，让“吃苦教育”流于形式，甚至走向极端。

不必为了，吃苦而吃苦。

“吃苦教育”不是人为设置障碍，《抓娃娃》中马成钢夫妻假装家境贫寒，试图让孩子在艰苦环境中成长，然而这种刻意制造的挫折未必能真正培养孩子的坚韧品质，反而可能让孩子感到困惑和痛苦。

真正的“吃苦教育”应该是，在生活中遇到难题时，以身作则，让孩子逐步形成对困难的承受能力、对环境的适应能力，培养出不怕困难、坚韧不拔、顽强进取的意志。苦难本身没有意义，如何面对苦难才有意义。

父母与子女之间的沟通，往往存在“我以为你会懂”的预设

吃出苦里的“甜味”。

父母与子女之间的沟通，往往存在“我以为你会懂”的预设，导致误解与隔阂的产生。对父母而言，“吃苦教育”背后，是“我是为你好”的用心；对孩子而言，有时却是“你根本不懂我”的失望。父母跟不上孩子的思路，孩子理解不了父母的想法，使得明明互相为对方着想的两代人产生了误会和摩擦。

在心理学领域有个“冰山理论”，一个人就像一座冰山，浮在水面上的是我们的情绪和行为，而在水面下的才是我们真正的心理需求。双方需要倾听彼此的想法、看到彼此的需求，父母的“良苦用心”需要更“走心”，孩子也要在“苦”里感知磨砺的“甜”。

学生们参加军事夏令营的徒步训练 图源：人民网

警惕“吃苦教育”的舆论陷阱。

媒介理论家马歇尔·麦克卢汉提出“媒介即按摩”的理论，即大众可能会不知不觉中被媒介按摩（塑造）了思想。“吃苦教育”能够引发热议，很重要的原因在于年轻网民数量大，活跃度高，存在感强。

他们分享的案例故事不一定是在“声讨”父母，但在网络传播时，容易被情绪裹挟产生偏差，被扣帽子、标签化。我们要警惕类似的舆论陷阱，避免被带节奏，陷入误区。

巴尔扎克说，“苦难是人生的老师”；歌德说，“苦难一经过去，苦难就变为甘美”；杨绛说，“在艰难忧患中最能依恃的品质，是肯吃苦”……吃苦耐劳的品质永远不能丢。在遭遇人生低谷时，在攀登高山险峰时，那些曾经吃的“苦”，都将成为前行的动力。

作者：王婷 芝萌