当人工智能技术以前所未有的深度与广度渗透进社会各领域，高等教育正站在“破界与重构”的关键节点。从教学模式的迭代升级到科研范式的创新突破，从人才培养目标的动态调整到教育管理体系的智能优化，人工智能正推动高等教育从“标准化供给”向“个性化赋能”转型，为高质量发展注入全新动能。为积极推进航海交通类人才培养特色教育，构建全员、全过程、全方位育人的宏大格局，对学生实现价值引领与知识传授的有机结合。我们需要主动拥抱人工智能技术，以“技术赋能教育、教育服务产业”为核心逻辑，在课程体系重构、教学场景革新、科研协同突破、师资能力升级等方面展开系统性探索，既回应高等教育数字化转型的时代命题，更致力于培养适应智慧交通发展的高素质人才，为高等教育高质量发展新生态的构建提供了生动的实践样本，充分彰显了新时代高等教育守正创新、内涵式发展的蓬勃生命力。
智慧课程建设：从“标准化”到“个性化”的教学革命。实施“人工智能+教育”，技术是手段，教育是本质，人才是核心，伦理是底线。它绝非简单地将技术堆砌到传统教室中，而是一场涉及理念、模式、技术、制度和人才的全面深刻变革。必须以构建生态的思维系统推进，最终实现教育的高质量发展和人的全面发展。高校需要积极推动智慧课程建设，以智能辅助平台为支撑，构建起“模块化资源+知识图谱+智能推送”的立体化教学体系。这一创新模式让学习路径更贴合个体需求，为学有余力者拓展进阶内容，让“因材施教”从理念变为现实。知识图谱的引入，让课程结构如树状脉络般清晰可见，学生能直观把握知识点间的逻辑关联，避免零散学习；教师则可快速定位教学重点，针对高频错题调整讲解策略。智能工具能自动生成教案、根据知识点匹配习题库，通过学情分析报告，为教学干预提供精准依据。在这场变革中，技术始终服务于教育本质。智慧课程打破了“一刀切”的传统模式，用数据驱动教学优化，既提升了效率，更激发了学生的探索欲。当学习从被动接受转向主动构建，创新人才的成长便有了更肥沃的土壤。
AI辅导员建设：从“事务管理”到“成长陪伴”的育人升级。为构建以学生为中心、人机协同、个性化、包容公平、高质量发展的智慧教育新生态，高校可以积极推出AI辅导员，依托前沿技术构建起全天候、多维度的育人网络。这不仅是高校智慧校园建设的一个标志性成果，也是其推动思政教育工作数字化转型的重要举措。它已成为构建全天候在线、多维度覆盖的智慧育人网络的关键一环。在日常服务中，AI辅导员能整合多项功能，学生轻点屏幕即可完成流程，让行政事务处理从“往返奔波”转为“一键即达”。它突破传统思政教育的局限，将事务办理、咨询答疑、思想引领与情感支持无缝衔接。在思想引领方面，它通过分析学生兴趣偏好，在关键节点推送实用资讯，让价值引领融入日常点滴，显著提升了思政教育和管理服务的效率、覆盖面和精准度。更可贵的是其情感陪伴，内测期间与千余名学生展开深度对话，从适应新环境到规划职业生涯，用倾听与建议化解学生成长困惑，逐渐赢得学生信任。这种“科技赋能，育人有情”的探索，既延伸了教育服务的边界，更以精准化、个性化的关怀，让每个学生感受到被重视的温暖，为高等教育育人模式创新提供了生动实践。
跨学科平台建设：从“单一学科”到“复合能力”的人才培养。高校联合行业专家举办“教育强国与人工智能时代交通教育发展”研讨会，聚焦“交通+AI”跨学科平台建设，着力培养兼具工程技术与数字思维的应用型复合人才。课程设计上，学校突破传统学科界限，将“智能航运”“自动驾驶”“大数据管理”等新兴领域深度融入专业教学，为传统交通课程注入数字动能。在实践环节，虚拟实验室与智慧教室成为创新实践的重要载体，学生可在安全环境中模拟船舶碰撞、港口调度等高风险场景，通过反复试错与策略调整，逐步掌握解决复杂问题的科学方法。在校企协同方面，高校携手中国交通教育研究会及行业领军企业共建实训基地，将真实项目引入教学，让学生在行业一线实践中理解技术落地的核心逻辑。这种“理论筑基、实践淬炼、行业赋能”的培养模式，既打通了学科壁垒，又实现了人才培养与产业需求的精准对接，助力学生成长为引领未来交通变革的中坚力量。
数据治理建设：从“经验决策”到“精准干预”的管理优化。高校依托人工智能技术，构建起“监测-预警-干预-优化”的教育治理闭环，推动评价模式从结果导向转向过程性增值发展。在学情监测环节，系统整合课堂互动、在线学习等多源数据，为每位学生生成动态学习画像，清晰呈现知识掌握轨迹与能力发展曲线。当系统检测到某学生连续三周作业提交异常时，智能预警机制会立即向教师推送提示信息，让教育关怀精准触达需要帮助的学生。在资源调配方面，系统持续追踪学习反馈，动态调整课程供给，若某章节习题错误率集中，相关微课与拓展资料便会自动推送至学生终端，实现个性化学习资源的精准匹配。这种数据驱动的治理模式，让教育决策从经验判断转向实证分析，教师能更敏锐地捕捉学生成长需求，高校可更科学地配置教学资源，最终形成“监测精准、预警及时、干预有效、优化持续”的良性循环，为提升育人质量提供坚实支撑。
总之，人工智能正以颠覆性力量重塑高等教育生态，驱动其从标准化、规模化向个性化、智慧化跃迁。高校以“技术赋能教育、教育服务产业”为内核，在课程重构、育人升级、跨学科融合与数据治理等领域开展系统性创新，不仅回应了时代命题，更提供了特色鲜明的时代教育培养方案。其实践深刻表明：人工智能与教育的深度融合，绝非简单工具叠加，而是需要通过重构教学范式、优化治理体系、激发个体潜能，真正构筑起以学生为中心，适配产业未来、赋能学生终身成长的高质量教育新生态。
（作者：汪荣，广州航海高校，广州交通大学（筹）马克思主义高校教授，硕士生导师）