2025年10月，全国高校学生工作创新论坛会议传来喜讯——陕西国际商贸学院申报的《“三维一体”养成教育：锚定教育强国目标，打通立德树人“最后一公里”》典型案例荣获一等奖。荣誉背后是学生工作系统性创新与长期实践积累的结果，标志着该校“学生养成工程”建设进入了新阶段，迈上了新台阶。

近年来，陕西国际商贸学院创新开展学生养成工程，构建起涵盖品德修养、学业素质、性格气质的“三维一体”养成教育体系，以20个好习惯为实践抓手，通过制度护航、内容支撑、平台赋能、家校社联动，让学生在潜移默化中完成行为模式与思维范式的优化重塑，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢成长根基。

制度为纲，织密成长“护航网”

“从刚入学时的迷茫无序，到现在每天规律作息、主动规划学业，这本记录册见证了我的改变。”大二学生李同学翻开《学生养成工程记录册》，上面密密麻麻的打卡记录和师生评语，勾勒出他两年的成长轨迹。

在推进学生养成工程的过程中，学校也曾面临诸多困难与困惑。初期，部分学生对养成工程的认知存在偏差，认为打卡记录、习惯培养是“额外负担”，参与积极性不高；部分辅导员在“揭榜挂帅”组建专项项目组后，因缺乏成熟的培养方案参考，在结合专业特色定制路径时，难以精准匹配不同学生的成长需求；此外，动态考评机制运行初期，“辅导员评价+学生自评+同伴互评”的权重分配不够科学，曾出现评价结果与学生实际表现脱节的情况，影响了考评的公信力。

养成教育是落实立德树人根本任务的关键抓手，学校多次邀请张德江教授作专题指导，为学校优化养成工程方案提供了具体思路，如通过“目标拆解”降低学生参与门槛，将20个好习惯细化为每日可完成的小任务；通过“案例培训”提升辅导员专业能力，分享不同专业定制培养路径的成功经验。

内容为核，定制成长“专属单”

“我选了‘爱国’‘感恩’‘勤奋’‘阅读’和‘乐观阳光’五个习惯，还加入了学院的‘专业技能深耕’特色项目。”大三财务管理专业的王同学展示着自己的个人实施计划。围绕中华优秀传统文化与社会主义核心价值观，学校梳理出明辨是非、勤学善思等20个重点好习惯，让学生按“品德修养不少于2项、学业素质不少于2项、性格气质不少于1项”的原则自主选择，实现“扬长+保底”的全面发展。

在养成互助团队的主题班会上，王同学和同学们分享着考研备考经验与志愿服务心得；经验交流会上，大家互相支招破解习惯坚持难题，这种“自主选择+互助共进”的模式，让每个学生都能在共性成长中保持个性锋芒。

值得一提的是，在学校本科教育教学审核评估阶段，专家组对学生养成工程给予了充分肯定。专家们指出，陕西国际商贸学院以20个好习惯为实践抓手的养成教育模式，将抽象的育人目标转化为具体的行为指引，既符合学生成长规律，又紧扣时代对人才的需求；特别是“自主选择+互助共进”的模式，充分尊重了学生的主体地位，有效激发了学生的内在动力。同时，专家也建议学校进一步丰富习惯培养的内容载体，结合不同专业的行业需求，增加具有专业特色的习惯培养方向，让养成教育与职业发展更好地衔接。

平台为桥，贯通成长“进阶路”

“入学第一天的新生见面会，老师就让我们认领了自己的‘好习惯目标’，从那时起就有了明确的努力方向。”刚升入大四的张同学回忆道。学校抓牢新生入学关键期，通过专题活动帮助学生筑牢养成根基；第二课堂上，志愿服务、学科竞赛、文化实践等活动被纳入“第二课堂成绩单”，让学生在实践中提升素养；2023版人才培养方案中增设的“综合素质教育平台”，更是让通识能力、特色能力等选修课程，成为习惯养成的“理论加油站”。

从课堂上的知识传授到校园里的实践历练，从入学时的习惯认领到大四时的能力蜕变，学校用全周期培养路径，让成长每一步都走得扎实有力。

协同为翼，凝聚育人“同心圆”

“孩子放假在家也坚持晨读、做志愿服务，还主动和我们分享学校的养成故事，这种变化太惊喜了。”一位学生家长由衷感慨。学校建立常态化家校沟通机制，通过家长会、家访、线上平台及时同步学生成长情况，更以“致家长一封信”“寒假养成作业”等形式，邀请家长参与育人过程。

校园里，教室、图书馆、宿舍化身养成教育实景基地，榜样故事通过网络平台持续传播；社会上，学生们走进社区、乡村开展志愿服务，在沉浸式实践中将责任担当内化为行为习惯。“学校主导、家庭参与、社会协同”的育人格局，让好习惯的影响力跨越校园边界。

如今，在陕西国际商贸学院的校园里，明辨是非、勤学善思的种子正在茁壮成长，坚韧自律、诚信友善的花朵处处绽放。学校用“三维一体”的养成教育实践，将落实立德树人根本任务，转化为每个学生日常可感的成长体验。据介绍，未来，该校将继续深化教育改革，进一步破解实践中的难点问题，让更多青年在习惯养成中健全人格、增长才干，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献学校智慧和力量。（通讯员：钟亚琼）