文/李华涛（汉江师范学院教师、湖北省筑牢中华民族共同体意识研究基地研究员）

引言：音愈赋能逆行者，校地协同谱新篇

近日，汉江师范学院艺术学院李华涛、肖兴云、华雯雯三位教师应邀为茅箭区消防救援大队开展的“音愈时光：心理健康教育中的音乐疗愈体验课”圆满落幕。

当悠扬的武当道乐穿越训练场的硝烟余韵，当消防员们在旋律中舒展紧绷的神经，这场将国家级非遗与心理疗愈深度融合的活动，不仅是一次温暖的心灵慰藉，更是校地同心赋能光荣职业的生动实践。

汉江师范学院这一“以音疗心”的社会服务品牌，凭借传统文化现代转化与心理健康服务的鲜明特色，已多次被新华社客户端、人民日报客户端等权威媒体专题报道，成为校地协同发展的亮眼名片。这些成果被全国职工健康促进工程办公室、中国健康管理协会保养疗愈分会等机构作为疗愈案例推广，为人们的身心健康疗愈提供了一种新路径。

一、光荣背后的重压：消防救援群体的心理健康刚需

1、逆行出征：和平年代的光荣守护者

消防救援队伍，是和平年代里离危险最近、与牺牲最常相伴的光荣群体。他们身着“火焰蓝”，逆行于火灾现场、地震废墟、洪涝险境，用血肉之躯为人民群众筑起生命防线。国家消防救援局先进典型代表记者见面会上，诸多感人故事诠释着这份职业的重量：中国救援队队长李广耐带领队员在缅甸40多度的高温下连续作业，成功救出5名幸存者，队员田园腿部被钢筋划伤却浑然不觉，累得在缝针时沉沉睡去；西藏日喀则消防指战员宾守朋在海拔4000多米的高寒缺氧环境中，主动请缨跨越山洪救援被困工人，在生死边缘践行“战胜危险就是职业价值所在”的誓言；防火战线的胡安雄则用“近在咫尺，却咫尺天涯”的火灾现场感悟，诠释着消防人“防患未然、久久为功”的责任担当。

2、身心承压：亟待关注的职业心理困境

这份光荣背后，是常人难以想象的心理负荷。消防救援人员长期面临生命威胁、创伤性事件暴露、24小时待命的高压状态，急性应激反应、创伤后应激障碍等心理问题频发。最新修订的《职业病分类和目录》已将“创伤后应激障碍”纳入职业性精神和行为障碍类别，明确覆盖消防救援等应急救援人员，标志着社会对这一群体心理健康的重视上升到新高度。正如深圳职业病防治院的调查显示，系统的心理干预能显著降低消防救援人员的职业紧张检出率和睡眠障碍发生率，而心理服务就像“安全绳”，为他们的勇敢逆行保驾护航。汉江师范学院精准把握这一需求，将专业的音乐疗愈服务送到消防救援一线，既是对这份光荣职业的致敬，更是对逆行者身心健康的深情守护。

3、专业支撑：高校非遗音乐疗愈体系的构建

作为深耕传统音乐疗愈研究与推广的高校，汉江师范学院依托武当道乐研究与传播中心、十堰市非物质文化遗产研究中心两大平台，组建了以李华涛为核心的专业团队，形成了“传统文化 + 现代疗愈”的独特实践体系。团队深耕《黄帝内经》“五音疗疾” 理论，将武当道乐遵循的“天人合一、清静无为”的哲学思想和 音声流转间尽显“清、静、淡、远”的意境，融入武当武术养生方法与现代心理学、医学研究相结合，研发出一系列兼具科学性与实用性的疗愈方案，被媒体誉为 “声音针灸” 的创新实践。这种将非遗文化转化为服务社会工具的探索，为校地合作提供了专业支撑。

二、实践落地：专场疗愈活动的精准实施与成效

1、三维模式：专业服务与职业特点精准对接

在此次消防救援队伍专场活动中，团队延续了成熟的“理论 + 体验 + 答疑”三维模式，将专业服务与消防职业特点精准对接。李华涛老师系统阐释了宫、商、角、徵、羽五音与人体脏腑的对应关系，结合现代医学研究数据说明特定频率声波可降低焦虑指数达40%，让消防员们科学认知音乐疗愈的原理；肖兴云老师以自创箫曲《缘》营造沉浸式氛围，引领大家在道乐声中练习呼吸调节与武当养生动作，在旋律流转中舒缓紧绷的神经；华雯雯老师则针对出警后的创伤情绪、长期待命的焦虑状态等高频问题提供专业解答，引导大家正确疏导负面情绪。

2、现场反响：旋律中卸下铠甲的心灵休憩

活动现场，不少消防员在音乐中卸下了平日的坚毅铠甲，露出了放松的神情。有参与活动的老兵坦言：“高强度训练和救援任务后，心里总像压着块石头，这场音乐疗愈课让我第一次真正静下来，感觉身心都轻了。”

三、深层逻辑：校地双向滋养的协同发展要义

1、对地方：补齐基层心理服务专业短板

这场温暖的邂逅，背后是校地互相支援的深层逻辑与深远意义。对地方而言，汉江师范学院的专业资源为基层重点群体心理健康服务提供了高质量解决方案。消防救援队伍作为守护地方平安的核心力量，其心理健康直接关系到救援战斗力和队伍稳定性。学校带来的非遗音乐疗愈模式，弥补了基层心理服务专业力量不足的短板，为消防队伍构建心理防护体系提供了新路径。这种“高校专业资源 + 地方重点行业需求”的精准对接，让社会服务不再流于表面，而是真正落地到刚需场景中。

2、对高校：激活科研教学的实践活力

对高校而言，地方实践则为人才培养、科研创新提供了鲜活的土壤。汉江师范学院将课堂搬到消防救援一线，让教师团队在服务中精准把握社会需求，推动疗愈方案的优化升级；学生通过参与此类校地合作项目，也能跳出课本局限，在实践中理解传统文化的现代价值，增强社会责任感。正如学校负责人所言：“校地合作不是单向的付出，而是双向的滋养。地方的真实需求为我们的科研和教学指明了方向，让我们的研究成果不再束之高阁。”这种良性互动，正是校地协同发展的核心要义。

四、品牌效应：校地合作的辐射延伸与示范价值

1、多元覆盖：“校内育人+校外服务”双循环模式

事实上，汉江师范学院的音乐疗愈实践已形成品牌化的校地合作效应，其服务范围早已覆盖工会、企事业单位、社区、高校等多个领域，开展的“艺心同行 悦纳赋能”等系列活动，成为校地资源共享、优势互补的常态化载体。在校园内，武当道乐疗愈体验活动将非遗传承与心理健康教育深度融合，让学生在传统文化浸润中学会自我调适；在校园外，团队针对不同群体的需求定制专属疗愈方案，将专业服务延伸到社会治理的多个角落。这种“校内育人 + 校外服务”的双循环模式，让高校的社会价值得到充分彰显。

2、示范引领：可复制的“汉师方案”与媒体认可

贵港市消防救援支队通过“理论筑基 + 分享交流 + 互动学习”的三维课程体系开展心理健康教育活动，深圳市则针对消防救援人员实施系统化心理干预方案，这些实践与汉江师范学院的探索异曲同工，都印证了专业力量介入重点群体心理健康服务的必要性。而汉江师范学院的独特之处，在于将中华优秀传统文化融入其中，既传承了非遗文化、五音疗疾等传统智慧，又创新了心理健康服务模式，为校地协同开展社会服务提供了可复制的“汉师方案”。

新华社、人民日报、湖北日报等主流媒体多次关注报道学院实践，不仅认可其在心理健康服务领域的创新，更肯定了这种校地合作模式的示范价值。在新时代背景下，高校与地方的联系日益紧密，校地互相支援已成为推动社会发展的重要动力。汉江师范学院的探索，为高校如何发挥专业优势服务地方需求、地方如何为高校提供实践平台提供了生动范例。

五、展望与总结：以音为桥，共筑共赢未来

展望未来，汉江师范学院将继续秉持“以文化人，以艺通心”理念，深化“心理辅导 + 音乐疗愈”融合创新，完善课程体系与实践平台。随着校地合作的不断深入，我们有理由相信，这份将传统音乐智慧与现代社会需求相结合的实践，将持续为消防救援人员等光荣群体赋能，为社会心理健康建设注入温暖力量。而这种校地同心、资源互补的发展模式，也将在更多领域开花结果，为地方发展与高校成长搭建起共赢的桥梁。

从火灾现场的逆行冲锋到音乐课堂的心灵休憩，从高校实验室的科研探索到基层一线的服务实践，汉江师范学院用悠扬旋律串联起光荣职业的守护与校地协同的担当。这份“以音润心”的温暖实践，不仅守护了逆行者的心灵，更书写了校地同心赋能社会发展的动人篇章。