课程累计开展3周，共开设课程17节次。内容分两类：面向二至六年级学生的AI科普大班，面向技术更敏感的学生的小班单片机课。

AI课上讲人工智能发展史、生活中的应用场景，也讲航天技术和科学家精神。“课上，我给同学们讲AI的使用方法，课下，同学们给我分享普洱的蓝天与茶园。”参与授课的信息工程学院2025级电子信息类本科生金天，为了让课程既严谨又有趣，和志愿者们把知识点拆解成小学生能听懂的故事，反复打磨课件里的每帧动画、每句讲解。“刚开始很忐忑，怕讲深了孩子听不懂，讲浅了又没干货。但备课的过程也是我们重新复习《人工智能导论》等课程知识的过程。”

六年级的牛晨曦在课后写道：“AI技术的智能程度远超我的想象。未来我会多多关注科技发展！”二年级的谢智帆被“科学家精神”课堂深深吸引。“我想成为科学家，想成为优秀的人……”

科普课堂讲解AI使用方法

“人机共舞术”角色扮演工作坊活动

单片机课设置了“认识单片机”“点亮LED灯”“流水灯设计”“趣味蜂鸣器”等多个教学模块。因为硬件问题，志愿者们改用Tinkercad在线仿真平台，信息工程学院2025级软件工程专业研究生王珂珂把电路逻辑拆解成比喻，方便四年级和六年级的学生都能理解。“正式授课时，看到他们在虚拟环境中成功点亮第一盏LED灯时，所有的疲惫都烟消云散”。

四年级学生普柯然在课后写下了自己的感受：“在板子上的国王发出了号令，LED灯小兵闪烁着红绿灯……这就是我新交的‘单片机’朋友。”

线上单片机课程直播界面

同学们设计的含LED灯单片机

这次活动的起点，是信息工程学院2025届毕业生、研究生支教团成员刘佰京的一次尝试。他在云南省思茅第一小学教育集团的数学课上授课时，他觉得可以试试把系统的科技课程引入小学，于是联系志愿者们组织了这次支教。

信息工程学院2024级软件工程专业研究生谭炀炀在授课过程中看到孩子们从茫然到主动提问，再到展示自己设计的动态灯作品，她说：“志愿从不是单方面的给予，而是一场双向的奔赴。”

同学们听课中

从课本理论到教学实践，这场跨越山海的科普连线，是一次“学以致用”的真实演练。如今，信息工程学院围绕新质生产力与人工智能技术，开设了《人工智能导论》《计算智能》《工程伦理》《自然语言处理》等前沿课程，也通过思政育人、实践育人的培养模式，鼓励学生把知识变成服务社会的实践。

“这次科普活动不仅是学院落实立德树人、践行实践育人的载体，更让学生们在真实场景中深化了专业认知。”组织此次活动的信息工程学院团委书记王雄老师说道，“志愿者为孩子们打开了一扇看科技世界的窗，孩子们也给志愿者上了最生动的一课。”