“人才培养正从单一知识传授向综合素质培养转变，而美育正是综合素质培养的重要组成部分。”“专业课程、通识课程、工程技术课程、人文社科课程，这些课程里都要包含美育。”“美育教材应覆盖多元人群，服务全民终身美育。”……

5月22日，全国职业院校美育课程创新与课程美育推进研讨会在浙江纺织服装职业技术学院拉开帷幕，来自全国美育领域的权威专家纷纷发表真知灼见，共同为职教美育发展出谋划策。

研讨会现场，图片来源于学校（下同）

据悉，此次研讨会是同期在浙纺服职院开展的“全国职业院校美育课程创新与课程美育推进培训班”的一部分。该培训班由教育部职业教育发展中心指导，职业教育美育产教融合共同体、国家职业教育“双师型”教师培训基地主办，浙纺服职院承办，为期四天，学员为全国职业院校骨干代表。

在22日当天的研讨中，专家大咖们的思想碰撞精彩纷呈。教育部职业教育发展中心副主任任占营围绕职业教育形势与政策作主旨报告。他紧扣职业教育发展面临技术迭代、产业升级等新形势，结合对《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》的系统拆解，精准解读了美育工作的政策导向、核心要求与实践方向，为职业院校推进美育课程创新、落实课程美育提供了清晰指引。

中央美术学院马克思主义学院院长、美育研究院院长宋修见以“职业院校建构整体性大美育体系的思考——从工匠精神之美说起”为题作专题分享，系统阐释整体性大美育体系的构建逻辑，深刻剖析工匠精神与美育融合的内在关联，为职教美育体系建设提供理论支撑。

首都师范大学艺术与美育研究院院长王德胜以“美育：定位、难点与课程组织”为主题，从美育的核心定位、现实难点、课程设计与组织方法等维度展开深入分析，为职业院校破解美育实践难题、优化课程美育实施提供专业指导。

全国职业教育美育产教融合共同体常务副理事长、广东省职业教育研究院院长陈桂林聚焦“专美互融，创启教学”，深入探讨职业院校专业课程与美育融合的创新路径，分享课程美育落地的实践经验，助力专业教育与美育深度融合。

专家们不约而同地指向一个共识：职业院校的美育，应深度融入专业教育、产教融合全过程，让“技”与“美”在每一堂课、每一次实训中自然生长。

聆听了专家们的观点分享，很多学员都表示获益匪浅。有学员称，专家的解读让自己对职教美育的政策方向有了更深的理解，后续课程设计将会更有底气。有学员感慨，专家对美育课程设计的剖析直击痛点，为跨学科美育融合提供了实操性很强的指导。还有学员坦言，专家们分享的各种案例点燃了自己的实践热情，今后将根据前沿理念进一步提升课程美育内容。

浙纺服职院相关负责人表示，本次研讨会搭建了全国职业院校美育交流的高端平台，汇聚了美育领域前沿理念与实践经验，有效推动了职业院校美育课程创新与课程美育工作的深入开展。学校将以此次研讨会为契机，持续深耕美育教学改革，积极探索美育与专业教育、产教融合的融合路径，以美育人、以美化人，助力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

记者 吴正彬