【学院名片】

广东松山职业技术学院（以下简称“松山学院”）工匠学院于2025年11月获批为省总工会重点支持的工匠学院。学院聚焦韶关及粤北地区先进制造业、大数据及算力产业、电子信息制造、低空经济等地方支柱产业，重点培育大数据与人工智能、电子信息、智能制造、低空经济等领域高技能人才。学院校内实训场所建筑面积近4万平方米，实践实训基地达25个，实验实训室有145间。校外实践教学场所157个。每年举办多期不同类型、工种的技能培训班，涵盖短期专项技能培训和长期系统培养等形式，是粤北地区技能人才培养的重要高地。

在制造业转型升级、地方产业求才若渴的当下，如何破解技能人才“供需错位”难题？扎根粤北韶关的松山学院，用一组硬核数据给出答案：近三年，非学历产业工人技能培训年均突破1万人次，与67家大型企业建立长期合作，“双师”素质教师占比超80%，累计为地方输送高素质技术技能人才数万名。

作为职业院校工匠学院，松山学院工匠学院始终传承企业办学基因，锚定区域产业实际需求，从建强师资、升级硬件到深化产教融合，走出了一条“育工匠、强产业、促发展”的特色路径。近日，记者走进这座粤北“工匠摇篮”，实地探访其育人实践。

打造“双师”强队：“教师既能上台讲理论，也能进车间解难题”

松山学院先进制造学院教师郑邵芸（中）在实训车间教学生实操。全媒体记者徐亚辉/摄

松山学院的前身为广东韶关钢铁集团职工大学，始办于1976年，2000年改制为普通高等职业学校。与生俱来的企业办学基因，让松山学院始终坚持“紧贴产业、培育工匠”的办学定位。“要紧贴产业一线，这就意味着我们的教师既要能站上讲台讲理论，也要能走进车间解难题。”松山学院校长杨宇说。

全国五一劳动奖章获得者、松山学院先进制造学院教师郑绍芸，便是该院“双师型”教师（即职业教育中同时具备理论教学和实践教学能力的教师）的典型代表。深耕数控加工职业教育三十余年，她紧扣产业需求，创新构建“实训+竞赛+科研”三位一体人才培养体系，不仅为粤北地区输送高素质数控技术人才超2万名，还持续为企业一线培养技术工匠。

以赛促练、以赛提能，是郑绍芸的“育匠诀窍”。她介绍，此前有制造企业组织职工备战技能竞赛，但受限于车间设备、职工技术水平，备赛工作陷入困境。了解情况后，她将参赛职工接入学院实训场地，开放标准化竞赛设备，全程手把手开展实操教学，从自动编程、工艺优化到竞赛技巧进行全流程辅导。经过近1个月集中特训，参训职工刘海文不仅掌握了自动编程技术，更成功获评“韶关市技术能手”。郑绍芸认为，工人站上赛场比拼，收获的不只是荣誉，更能学到贴合一线的实用技能，回到岗位就能直接落地应用，这正是“以赛促训”最大的价值。

身为韶关工匠创新工作室领衔人，郑绍芸的育人脚步还延伸至校园之外。近年来，她通过参与“劳模工匠助企行”专项活动，先后走进30余家企业的生产车间，上门为一线产业工人开展实操性技术指导，累计开展企业培训1000人次、500学时，在数控车床加工、数控铣削加工、五轴加工等领域，助力众多产业工人成长为技术骨干。

郑绍芸的实践，正是松山学院“双师”队伍扎根产业、实战育人的生动缩影。目前，该学院专业课专任教师中，“双师”素质教师占比已超过80%，队伍里会聚了全国技术能手、南粤技术能手、广东省技术能手、韶关工匠等大批高技能人才，让工匠培育更接地气、更贴产业。

夯实实训硬件：“学的都是能直接落地的硬核技能”

工匠培育既要靠过硬师资，也离不开完善的课程与实训硬件支撑。“作为职校工匠学院，我们的优势就在于对标行业的全链条硬件资源。”杨宇介绍，学院打造了贴合产业需求的实训体系，学员在校既能系统学理论，也能操作企业同款先进设备，在实战训练中完成知识落地转化。

走进位于松山学院莲花校区的低空经济产业学院，记者看到，覆盖无人机全培养链条的实训场地已全面投用。无人机组装调试维修室内，吊运、多旋翼、固定翼等全品类行业主流无人机机型一应俱全，还搭配了无人机专业综合实训平台，学员可一站式完成配件选型、组装调试、故障检修全流程训练；室外3200平方米标准化飞行训练场地，可适配不同机型、各类场景的飞行实训需求。

低空经济产业学院负责人张景贵介绍：“学院成立以来，主要通过承接农业无人机操控培训班、开设CAAC无人机执照培训班等方式，持续助力地方产业工人技能升级。”

“理论实操完全打通，场地和课程贴合一线作业需求，学的都是能直接落地的硬核技能。”有着7年植保飞防经验的谢金山，在松山学院首期CAAC无人机执照培训班里收获满满。通过这次培训，他第一次系统掌握了此前完全陌生的超视距姿态飞行技能：“平时飞植保机全靠GPS稳控，这次学的全靠手动摇杆实时修正航向与速度，补上了我的技能盲区。”目前，他已熟练掌握各项实操技能，正全力冲刺理论考核，计划顺利拿到执照后，把技能拓展到新的业务场景。

松山学院还建有智能制造、电气自动化等多个省级示范性实训基地，配套工业机器人、智能数控设备、工业物联网等前沿实训设备，参数规格对标大湾区产业实操标准，为工匠培育筑牢扎实硬件根基。

对接产业需求：“龙头企业深度参与，避免教学与岗位脱节”

搭建从人才需求到岗位输出的完整闭环是产教融合的应有之义。松山学院工匠学院秉持“对接产业、服务区域”理念，构建起“政校行企”的四方联动模式，形成全链条工匠培育体系。“这套‘政校行企’模式里，四方角色各有分工，又互为支撑：政府做好政策引导、搭好公共产教对接平台；学校输出专业师资与实训资源；行业串联供需两端打通信息壁垒；企业锚定岗位需求、提供一线实践场景，最终实现1+1+1+1>4的协同育人效果。”杨宇解释道。

在办学端，松山学院始终紧跟国家战略与地方产业布局，针对性布局新兴特色产业学院：在全省高职院校中首创独立的低空经济产业学院；升级建强粤北大数据产业学院服务“东数西算”战略；做优农村电商产业学院赋能乡村振兴；联合广东中南钢铁共建信息碳中和产业学院响应“双碳”目标；新建粤北文旅产业学院助力区域文旅升级。

“每一个特色产业学院，都有对应赛道的龙头企业深度参与共建，完全避免了教学与岗位脱节的问题。”杨宇介绍，学院已与华为、广东中南钢铁、格力电器等67家行业头部企业建立长期稳定合作，形成“企业需求—学校培养—技能输出”的闭环培养机制。同时，学院依托各级实训平台面向产业工人、乡村青年等群体开展技能提升培训，还联动华南理工大学等4所省内高校开设“相沟通”自考本科班，为技能人才打通“技能进阶+学历提升”的双通道成长路径。

在行业资源串联层面，作为韶关职业教育集团理事长单位，松山学院牵头成立粤北工业信息战略研究中心、韶关兰花产教联合体等项目，使人才培养标准与行业用人标准实现对接，推动课程互认、评价互通，将分散的行业资源聚合为协同育人的合力。

依托硬核师资、丰富教学资源与成熟培育模式，如今，松山学院工匠学院已然成为支撑粤北产业高质量发展的“人才蓄水池”。

○典型故事

机车检修首席操作余吉权：

“回炉重造”实现职业突围

“机车出库必须严守质量标准，我守的是厂区机车设备安全稳定运行的第一道防线。”站在中南钢铁股份有限公司（以下简称“韶钢”）物流部的机车检修车间，首席操作余吉权目光扫过崭新的CN10A-C新能源机车，眼神笃定。

2022年，余吉权从松山学院毕业，进入韶钢成为一名内燃机车司机，凭借踏实肯干逐步转岗至机车质量验收岗位。随着厂区机车全面升级，传统JZ7制动机被智能化系统取代，机电一体化、网络控制等新技术广泛应用，原有工作经验不再适用，电控、传感等专业知识短板让他在处理故障时倍感吃力。

想要突破瓶颈，就得回炉重造。得知母校聚焦产业一线开展技能提升培训，2023年，余吉权主动报名参加机电设备质量管控专项培训班。

“这里的培训摒弃了纯理论授课模式，完全围绕岗位实操展开。”余吉权回忆，培训内容聚焦机电设备验收标准、典型故障研判的前沿技术。“连续三四个月，我每个周末都到学院跟着老师系统性学习，补齐了新型制动系统、精密部件验收等技术短板，现场处置能力得到大幅提升。”

学有所成，赋能岗位。靠着在工匠学院打下的扎实基础，余吉权快速跟上了技术升级的脚步：厂区引入CN10A-C系列新能源机车，面对和传统内燃机车完全不同的技术路线，他主动牵头攻关，啃下动力电池、液冷快充等新技术，编制出6项新能源机车作业标准，填补了厂区新能源机车标准化作业的空白；完成GK1C机车检修技改拿下韶钢“青工五小成果”一等奖，累计拿下授权专利6项、技术秘密8项，自己也从普通验收员成长为负责核心技术管控的首席操作，完成了从一线技能工人到复合型工匠的跨越。

来源：南方工报

全媒体记者：徐亚辉