“小行星撞击地球真的会发生吗？”“我们有没有办法应对？”近日，国际小行星日之际，丰台区景风小学多功能厅内掌声与提问声此起彼伏。国家航天局小行星监测预警研究中心首席科学家李明涛研究员，以《调皮的小行星》为题，为这所学校的毕业班学生带来了一场别开生面的“太空科普课”。

这已是李明涛2025年以来第三次走进北京师范大学附属中学丰台实验学校集团。从景风小学（两次）到初中部（一次），这一教育集团的“地球与环境”办学特色，与李研究员的科普内容形成了深度呼应。而在丰台区其他中小学，这位首席科学家已累计开展4场讲座，他撰写的科普著作《调皮的小行星》，正成为越来越多丰台学子探索宇宙的启蒙读物。

同一集团“三顾”背后：系统化科普的丰台实践

“为什么同一个科学家会‘三顾’同一教育集团？”答案藏在丰台区系统化的科学教育布局中。

北京师范大学附属中学丰台实验学校集团确立了“地球与环境”特色办学方向，这一方向与小行星研究的“天地对话”天然契合。从小学阶段对太阳系天体的好奇心启蒙，到初中阶段关于小行星监测预警、撞击应对的科学思维培养，李明涛的讲座内容也随着学生认知阶段的变化而递进——这正是丰台区“兴趣启蒙、潜力挖掘、贯通培养”三阶育人路径的生动缩影。

“我们不是‘一场报告、一次活动’的拼盘，而是有意识地将同一领域的科学家资源，针对不同学段、不同学校特色进行系统性配置，形成可持续、有深度的科普链条。”丰台区教委学生发展中心负责人表示。

从课堂到发射场：空间科普的“丰台样本”

更令人振奋的是，丰台区的空间科普教育已不满足于“听讲座”。2025年5月，在西昌卫星发射中心，天问二号小行星探测任务火箭腾空而起的那一刻，近80名丰台师生在现场见证了这历史性的一刻。从聆听科学家讲解小行星，到亲眼目睹探测小行星的火箭升空，丰台学子与“调皮的小行星”之间的对话，正在从课堂延伸至星辰大海。

数据印证了丰台区空间科普体系的系统性：依托“四维联动”机制，丰台区累计邀请七十余位航空航天科学家走进53所中小学，覆盖师生近3万人次；组织超600名学生参与重大航天发射任务现场观礼。在李明涛研究员的科普讲座中，他不仅分享了小行星带的形成演化、谷神星的发现历程，更介绍了我国小行星撞击风险应对领域的规划与航天任务，将国家战略前沿转化为学生可感知的科学启蒙。

“四维联动”赋能：构建科学教师队伍“新生态”

李明涛讲座场场“爆满”的背后，是丰台区“政府引导、学校主体、专家支撑、家校社协同”四维联动机制的强力支撑。这一机制不仅打通了科学家与学校之间的对接通道，更从根本上改变了科学教师的成长生态。

数据显示，丰台区已依托中国青少年科技教育工作者协会、北京大学教育学院、北京航空航天大学等高端资源，开展科学教师专项培训超500人次，建成60名区级科创种子教师队伍。在李明涛此次讲座前，景风小学的科学教师团队提前研读《调皮的小行星》，并结合六年级科学课程设计了配套的探究活动，实现了科普讲座与国家课程的有效衔接。

中国运载火箭技术研究院高级工程师钱航在审读李明涛著作时指出：“科普的关键不在于传递多少知识，而在于激发青少年的责任感——对地球家园的责任感，对科学探索的责任感。”丰台区的实践，正是在用科学家的专业力量、教师的课程设计能力、家校社的协同支持，共同培育这份珍贵的责任感。

从一名科学家走进同一所学校三次，到在丰台校园留下7次讲座足迹，再到一批批学生奔赴发射场见证火箭腾空——李明涛与丰台学子的“星缘”，折射出丰台区空间科普教育从零散活动走向系统构建的华丽转身。当更多孩子在心中种下“筑盾苍穹、守卫家园”的种子，丰台这片航天沃土上，必将开出更多属于未来的科学之花。